视力残疾学生和普通学生触错觉对比实验研究

目的:探讨视力障碍儿童触错觉规律。方法:选用垂直-水平错觉图 形和缪勒-莱依尔错觉图形对视力残疾儿童和普通儿童进行错觉对比实验 研究。结果:视力残疾儿童触错觉略高于普通儿童,经差异性显著检验,两 类儿童的触错觉没有显著性差异。错觉因感觉通道及图形不同而存在差异。 视力残疾儿童触错觉、普通儿童的视错觉和触错觉与年龄、性别没有关系。     

杠杆变化有破招(初二、初三)

1.静态平衡中的变化例1如图1所示,杠杆OA的B点挂着重物G,A端用细绳吊在圆环M下,此时,OA恰成水平,且A点与圆弧形架EF的圆心重合,当圆环M从E点逐渐滑至F点的过程中,绳对A端拉力的大小将()(A)保持不变.(B)逐渐增大.(C)逐渐减小.(D)先变小后变大.(96年内蒙古)     

沿海版初一《生物》与高中《生物》连续性的初探

九年义务教育沿海版初中《生物》教材第一册的某些章节,与现在高二学生使用的人教版高中《生物》必修本教材的某些章节的内容有一定的联系性。考虑到沿海地区绝大多数学生是要升入高中继续学习的,笔者认为,沿海饭初中《生物》第一册教材某些章节知识点的提法应尽量与高中《生物》相关内容保持连续性,以有益于学生升入高中后的继续学习。在沿海版初中《生物》教材第一册（下简称沿教版第一册）中,“绪论”之二（生物的基本特征）、第一章“生物体结构”之第一节“细胞”（－．细胞的形态和结构、二．细胞的分裂和生长）、第二章“生物的…     

中国式高等教育现代化视域下的学科交叉融合使命与制度优化研究

高等教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和强大引擎。学科交叉融合作为一种新兴的教育发展趋势,已经成为中国式高等教育现代化重要实现路径。然而,受传统教育管理体制及单学科组织体系的影响,我国高校的学科交叉融合面临不少制度性困境。因此,必须从学科交叉融合的制度入手,完善学科交叉融合的制度设计,优化学科交叉融合的制度运行,重塑学科交叉融合的制度文化,为推动实现中国式高等教育现代化提供助力。     

浅谈小学语文课中的提问技巧

学生是课堂教学的主体,课堂教学的效益不在于教师教了多少,而在于学生学到了多少,而学生学到多少在很大程度上取决于学生参与,在语文教学过程中,正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动,使学生更加牢固地掌握知识和技能．养成勤于思考的习惯。     

透过火灾看网络新闻专题制作

重大火灾事故因造成巨大人员伤亡和财产损失,涉及千家万户,影响社会正常秩序,是公众关心也是新闻媒体关注的热点和焦点。网络因其即时性的传播特点,对于重大火灾事故的报道往往比传统媒体更加迅速,常常在事件三、四条快讯发出之后,专题就会推出。比如,2010年11月15日,发生在上海静安区的高层公寓大火,造成58人遇难、70余人受伤,人民网、凤凰网、中华网、搜狐、网易等网络媒体均在第一时间制作专题,报道新闻真相,挖掘事故后面的故事或细节,满足受众的知情权和舆论监督权。     

大学生思想政治教育"新三进"探析

中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>指出,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.     

高职计算机基础教学的“三级优化”策略

作为高校新生入学的必修课--计算机基础课程,学生掌握得如何直接影响到其今后计算机相关课程的学习.本文从高职院校学生群体和教师群体的特殊性出发,分析了高职院校计算机基础教学的现状,总结了现行教学中存在的不足,提出了"三级优化"的教学改革策略,应分别从一级优化:学生群体和教师群体;二级优化:教学方法;三级优化:教材和课件三个层面进行有效改革.     

提高讲评课效率的四个方法

习题讲评是教师从学生做题中获取反馈信息、对学生存在的知识缺陷进行矫正的一种课型。提高习题讲评课的效率是有效完成教学目     

从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略

有效教学是学校各门课程教学的一个重要概念和目标。英语作为高职教学的一门必修课,在高职教育中的地位非常明显,尤其是在经济全球化的今天,更具有非常重要的意义。本文从高职英语教学的现状入手,诊断当前高职英语教学效果不尽如人意的现实问题,并对高职英语有效教学策略进行了积极的探讨,旨在提高高职英语教学的教学质量,实现更加有效的教学。