生态主义视角下的社会主义新农村建设

社会主义新农村建设是我党在新的历史发展阶段提出来的,是构建社会主义和谐社会的需要.本文着重从生态主义的视角论述其在新农村建设过程中的实践意义:发展农村经济,实现农村经济、社会的可持续发展;发展农村基层民主和实现社会公正,实现政治民主和建设社会主义精神文明;调整农村社会关系,实现社会公正和环境正义;切实提高农民素质,改善农村地区生活环境,这一切都必须从生态主义的角度审视.只有这样才能实现我国农村地区的可持续发展,建成真正意义上的社会主义新农村.     

中学地理研学旅行设计与实施——以福清市一都镇研学为例

<正>普通高中地理课程标准提出学生需要具备人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四大地理核心素养,并鼓励学生在真实情境中进行体验式学习。而地理研学旅行课程是依托各地不同的区域特征进行开发,侧重引导学生在真实、复杂的情境中思考问题,增加学生的体验,提高学生的实践力的课程,与课标理念契合。一方面,研学旅行具有开放性与综合性的特点。在研学中,学生直面开放、真实、复杂、动态演变的地理环境,可聚焦地理事物之间的联系及其发展演变,进行更加开放、综合的思考。另一方面,研学旅行具有自主性与生     

美国农村金融体系及其借鉴

农村经济的发展离不开农村金融的支持,而现行农村金融体系的缺陷对我国农村金融制度及结构的创新提出了必然要求。美国机制灵活、组织完善的农村金融体系是当今运作比较成功的体系之一,借鉴其成功经验,有助于推进我国的农村金融体系改革。     

综合实践活动课实施路径 ——以"客家酿豆腐"为例

综合活动实践课能很好地锻炼学生的学以致用能力,不仅丰富学生的学校生活,还能很好地增强学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,因此近年来很多的学校意识到综合实践活动课的重要性,并积极开展综合活动实践课,获得了良好的效果.本文以综合实践活动课中制作"客家豆腐"为例,探讨相关的实施路径,希望给综合实践活动课的实施带来良好的启发.     

基于数据融合的大学英语在线教学效果及影响因素探究

在信息技术更新迭代的背景下,大学教学面临着在线教学的常态化和在线教学平台的多样化趋势。为提高大学英语的在线教学效果,本研究利用问卷,调查了J高校非英语专业不同层次的学生在英语在线学习过程中的主观感受,同时通过对各大在线教学平台的数据进行挖掘和融合分析,了解他们实际的英语在线学习过程和测试结果,从而探讨英语在线教学效果及其影响因素,希望能借此为今后英语在线教学的有效开展提供参考。     

刘达与科大

2002年两位旅居美国的科大校友合写了一篇《科大,你怎能忘记刘达》的文章,在网上刊出后引起很大反响,一时出现了多篇回忆刘达的文章,跟帖更是不计其数。值此中国科大五十华诞之际,本刊邀请这两位作者再次著文介绍刘达同志主政科大期间的若干事迹。此文披露了一些鲜为人知并为官方报导所忽视的事实,而绝非前述文章的翻版,请读者明察。     

桐城市旅游产业与文化产业耦合效应的评价研究

文章运用综合指数评价模型、耦合协调度模型、DEA方法测度和评价桐城市2015-2020年的综合指数、耦合协调度和耦合效率。研究结果表明：桐城市旅游产业综合指数呈“凸”型态势,文化产业综合指数出现显著的波动性,耦合协调度等级整体偏低;耦合效率的时序变化显著,其中2016-2018年是耦合效率无效年份。在此基础上,从深度挖掘桐城市文化元素、提高耦合效率、提升服务质量三个方面提出对策,以期促进桐城市文旅融合的协调发展。     

重视数学学具操作 优化学生数学审美能力

小学数学思维就像是体育运动,必须从动作开始,只有把动作和思维有效地结合才能充分发挥出学生的良好学习动力,所以数学教师必须学会积极创造良好的教学环境,充分利用好教学用具,引导学生,激发学生思维,培养学生的独立思考能力。     

例谈几何“一题多解”解析方法的设计与应用

本文从分析和归纳几何的解题思路和方法入手,运用一题多解的教学策略,以《相似三角形的应用》的一道习题为例从生活经验、科学实验、测量工具等方式锻炼九年级学生几何的解题能力,以培养学生的发散思维,激发学生的数学思维。     

基于学生深度学习的高中物理实验教学重构——以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为例

物理实验是培养学生物理学科核心素养的重要途径与方式,但是现在高中物理实验教学存在“浅表化”等问题,为此有必要对物理演示实验教学进行重构。本文以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为案例,阐述在物理实验教学中,通过实验重构促进学生的深度学习,渗透思想方法、培养科学思维、提升实验素养和创新能力。