提高政治站位凝聚人心力量努力开创思想政治工作新局面

近年来,晋能控股煤业集团轩岗煤电公司党委始终把抓好思想政治工作作为推动企业全方位高质量发展的重要途径,找准切入点和着力点,全方位、多层次推进思想政治工作,使思想政治工作与企业安全生产、经营管理、党的建设、文明创建等工作深度融合,提升了思想政治工作的领导力、感召力、影响力、亲和力,在守正创新中推动了企业安全生产等各项工作...     

高校网络意识形态安全教育的价值审视、现实困境与突破路向

高校网络意识形态安全教育是维护国家意识形态领域安全、确保国家政治安全的使命担当和重要举措,也是落实立德树人根本任务、推动教育事业发展行稳致远的关键环节和必然要求。当前,高校网络意识形态安全教育依然面临着诸多困境,从主观意识和客观实践、时代发展和空间变迁等多重维度考量,充分认识高校网络意识形态安全教育现实存在的思想迷雾、经验藩篱的思想之惑以及本领恐慌、话语危机的实践之困,并从提高政治站位、更新教育理念、优化教育内容、加强队伍建设和拓宽传播渠道等五个方面深入探讨解惑之道、应变之法、纾困之策,积极探索网络意识形态安全教育困境的突破路向。     

线上线下教育融合发展的历史脉络与演变机理

推进线上线下教育融合发展是建设高质量教育体系、发展学生核心素养之必须。文章梳理了线上线下教育融合发展的历史脉络,总结了线上线下教育融合发展的阶段性特点。基于梳理历史和逻辑推理发现：学习理论的发展为线上线下教育融合认识立场奠定了基础,教学观的转向引领了线上线下教育融合价值理念的变化,信息技术的变迁促使线上线下教育融合实施方式随之升级,社会发展的要求驱动线上线下教育融合终极目标不断调整。     

学校管理中的人性假设

管理中的人性假设有四种．即“经济人”假设、“社会人”假设、“自动人”假设、“复杂人”假设。美国管理学家麦格雷戈在他的《企业中的人的方面》一书巾,把“经济人”假设慨括为“X”理论：“社会人”假说在理论分析卜不够严密．多数心理学家认为霍桑实验的研究还缺乏科学的客观性,引起了人们的批评．“自动人”假设在麦格雷戈的书中为“Y”理论。“复杂人”假说被称为“Y”理论：X理论和Y理论概括了人群中的两个侧面,都带有片面性,超Y理论具有一定科学性．但它只是注重了个体的差异．没有反映出人们的一般本性、即共同性。     

轴对称有无相变导热问题的双倒易边界元模拟

发展了轴对称问题的双倒易边界元方法.引入一个新的f函数,解决了以前使用的f函数在对称轴上存在奇异性的问题,并成功地计算了一些非定常导热与带有运动边界条件的相变传热问题     

环形容器内双扩散对流的数值模拟

通过数值模拟,研究了温度和浓度梯度为水平方向、内壁和外壁上的温度和浓度保持定值的竖直环形容器内的双扩散对流结构,其中浮升力之比N=GrSGrT=-1,GrS和GrT分别为溶质格拉晓夫数和热格拉晓夫数.首先对环形容器与矩形容器内的双扩散对流状况进行了比较;然后着重分析了在双扩散对流情况下竖直环形容器内壁面处的热(溶质)边界层以及平均传热(质)率Nu(Sh)随Le数的变化情况.结果表明,溶质边界层的厚度随着Le数的增大逐渐减小,而热边界层随Le数的变化不大;与Sh数一直随Le数的增大呈明显的上升趋势不同,当Le>10后Nu数随Le数的变化趋于平缓.     

甘为春蚕吐丝尽——记原甘南州档案局副局长邱巧英

原甘南州档案局副局长、副研究馆员邱巧英于２０００年４月１日不幸与世长辞。翻开她为甘南州档案事业奋斗的一页页人生历史 ,她的身影仿佛就在眼前 ,我们不由得想起唐代诗人李商隐“春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干”的诗句。邱巧英１９６０年８月毕业于卓尼师范学校。她先后当过教师 ,从事过打字、收发工作 ,而更多的时间是从事档案工作。她于１９８０年到甘南州档案局后 ,深感原有的知识远不能适应工作的需要 ,便于１９８４年９月考入兰州大学历史系档案大专班深造。这时 ,她已是刚过不惑之年。当时 ,很多人嘲笑她那么大年纪了还上学 ,而…     

指向审美鉴赏与创造的语文阅读教学研究

在高中语文阅读教学中,教师应加强对学生的审美鉴赏与创造能力的培养,并从审美鉴赏与创造的视角设计教学活动。从品味语言、融入意境、推敲细节等方面进行探讨,帮助学生解读作品,提升学生的审美感悟。     

张继科右2/3台反手侧拧接发球技术效果研究

运用文献资料法、录像观察统计法,对优秀乒乓球运动员张继科右2/3台反手接发球的效果进行研究,旨在为丰富接发球的方法与手段提供参考。结果认为:张继科在右2/3台范围内运用反手侧拧接发球比运用正手抢拉有更高的稳定性,而且比运用正手抢拉接发球更容易直接得分。不但丰富了此范围内接发球的方式,而且增加了比赛中接发球的突然性,为比赛赢得主动。     

以科学发展观促进高校学生干部队伍建设——以华南师范大学南海校区为例

党的十六届三中全会明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展"的科学发展观.文章依托文献调查、问卷调查、个案访谈等调研方法,以华南师范大学南海校区为例,分析目前学生干部队伍建设存在的问题,提出学生干部队伍建设的参考流程,主要包括预先建设、过程建设、反馈建设,针对这三个阶段提出思考建议,以促进高校学生干部队伍建设更全面、更协调、可持续发展.