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841.
842.
卢文丰 《黄冈职业技术学院学报》2014,(1):66-71
出生于广东江门市新会一个乡村的梁启超,不仅自己在近代中国多个领域建树卓著,同时为人称道的是他非常成功地教育了9个卓有成就的子女。他是怎么“管理”和教育引导9个性格各异、志趣不同的子女走向成功和幸福的?通过解读他的《梁启超家书》,借用管理学的“微励理论”( Nudge Theo-ry),由于他的孩子大多时间对他来说,属于“留守”和“流动”状态。他以持续的书信方式对孩子成长和成才的教育引导和激励,同样是微小的激励和引导促进了较大的进步和成功。他这种子女教育的思想可称为“微励教育”。它融会了传统子女教育中言传身教的精粹和西方现代儿童教育平等尊重的精华。 相似文献
843.
思想政治教育接受是以接受效果为目标的教育主体、接受主体和接受环境交互作用的实践活动,受着许多困境的制约.因此,剖析影响建构思想政治教育接受活动和提高思想政治教育接受效果的困境问题,提出解决对策,为推进思想政治教育接受的研究,加强和改进思想政治教育,提高接受效果,有着重要的参考意义. 相似文献
844.
论我国农民工保障机制的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
卢文捷 《顺德职业技术学院学报》2010,8(4):76-79
因我国目前严重缺失农民工保障机制,致使其合法权益无法得到保障。从农民工所面临的突出问题入手,通过对保障机制缺失的原因及其他相关问题进行深入分析,最后提出相关具体建议。 相似文献
845.
846.
研究采用《大学生专业情境状况调查问卷》和《小学教育专业认同感量表》对254名小学教育专业本科生进行调查。调查数据分析表明:小学教育专业学生的专业认同感处于中等偏上水平,其中大二学生的专业认同感最低;高考自主选择小学教育专业的学生具有更高的专业认同感;小学教育专业学生专业具体情境构成要素中的专业价值、学习环境和培养目标能正向预测专业认同感。受上述结论的启发,高校可以采取以下措施强化学生的专业认同:善于创设专业情境,提升专业吸引力;加强专业价值教育,强化价值引领功能;优化学习环境,提高学生专业学习质量;科学定位培养目标,不断完善培养方案。 相似文献
847.
运用文献资料、实地调研等方法,探究健康中国视角下体医融合实践进展,并对未来发展进行展望。健康中国视角下我国体医融合政策和制度逐步健全、机制和平台不断完善、推进路径和模式逐渐清晰。面临的问题:重医轻防,重“治已病”轻“防未病”;基层薄弱,向社区、家庭延伸不充分;结构失衡,地区、城乡和人群间发展不均衡;范式单一,中国特色彰显不足;技术滞后,数字智慧程度偏低。展望:预防为主,从“医”向“卫”转变;强化基层,推动依托社区和家庭的延伸服务;统筹兼顾,促进地区、城乡和人群间均衡化发展;范式多元,以传统体育和传统医学融合的典范为启发;数智赋能,研发体医数字化产品。 相似文献
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加强高校诚信教育刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
诚信是高校道德教育的重要内容,当前高校“诚信危机”的产生既有大学生自身因素,也有社会环境、教育、制度等外部因素。加强大学生诚信教育,要完善大学生诚信教育体系,把诚信教育与师德教育相结合,同时还要营造良好的诚信教育环境,加强制度的外在约束。 相似文献
850.