更正与说明

2006年12月20日。《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》出台;同日,还下发了《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》……学校体育工作受到国家高度重视,迎来高速发展的时期。在这个大背景下,编辑部面向全国征集“体育合作类集体游戏”。希望通过各类游戏。激起青少年运动的兴趣。转变他们“被动参与”的体育观念。增强其身体素质。另外。《中国学校体育》杂志是广大体育教师和学校体育工作者之间沟通、学习的平台。借助杂志推广优秀的游戏,是我们义不容辞的责任。编辑部非常感谢每一位教师的支持。     

如何写好“草根论坛”话题讨论的总结

<正>《中国学校体育》官方博客圈"草根争鸣"论坛自去年创办以来,得到了全国各地一线体育教师的大力支持。在此,为进一步提高"草根争鸣"论坛文章的质量,笔者就"如何写好草根论坛的话题总结"提出了一些看法和建议,以与广大同行共同交流、共同进步。同时,也希望更多的一线体育教师能够积极参与到草根论坛的活动中来。     

案例剖析,评价反馈:扎实开展区域网络教研

<正>《中国学校体育》杂志的"草根争鸣"论坛,是目前国内学校体育开展得较为广泛、参与人数较多、研讨质量较好的、影响力较大的网络教研论坛,在"草根争鸣"的带动下,全国各地的网络教研活动蓬勃开展,如山东省文登市的中小学体育每月的在线主题研讨、山东省青岛市市南区的体育网络教研、宁夏体育教师网络教研等。     

体育教学中强化学生身体素质练习的研究

<正>身体素质,"是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能。身体素质是一个人体质强弱的外在表现。[1]"身体素质,既关乎一个人体质的强与弱、运动能力水平的高与低,更关乎一个人日常生活耐压能力的大与小,是一个人健康工作、幸福生活的源泉和保证。身体素质练习,指的是围绕发展力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能的身体活动,目的是强健体魄,立德树人。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课     

一种新型的比赛计分方法

<正>传统的学校体育竞赛的计分沿袭了竞技体育比赛的模式,如"单项按成绩取前8名,按9、7、6、5、4、3、2、1计分"。往往一组二三十人的比赛,只能有8人得分,极大地挫伤了其他大多数参赛学生的积极性。我们尝试改革了比赛办法,旨在让更多的学生都能参与比赛,都能享受体育比赛的乐趣,都能体验到为班集体争分、增光的荣誉感。     

游龙戏水

<正>游戏准备平整场地一块,标志杆7根(摆放如图,1、3、5、7标志杆与2、4、6标志杆间隔10～40米,2、4、6标志杆相对应地摆放在1、3、5、7标志杆两杆对面的中点),拔河绳4根。游戏方法4组各40名学生单手握拔河绳,前后距离1.5米左右,成纵队在拔河绳两侧间隔站立;裁判员发令后,各组学生一齐出发,分别按图示方向蛇形跑进,A组学生先后绕1、2、3、4、5、6、7标志杆蛇形跑动一周,     

中小学校运会开幕式组织策略

<正>一、举行开幕式的意义举行开幕式不光使整个校运会隆重、更具看点,为活动增添色彩,而且也提供了对学生进行教育的大好时机,可以更好地传播体育、宣传体育,可以展现学校、班级的团队精神面貌,张扬个性,展示特色。     

巧妙安排分组时多出的学生

由于各班级学生人数不等,男女生比例各异,在进行分组练习时,常遇到多出一人或几人的情况,通常我们的做法是让多出的学生做裁判,或让他们充当活动的标志物,甚至简单地让他们直接做观众、拉拉队。这样一来,有些学生会感觉孤立,自尊心受到了伤害,长期如此会严重损伤这些学生参加体育活动的积极性,不利于学生终身体育的养成,因此,在分组时我们应事先弄清学生人数,     

眼睛向前——注是成功的关键

一、一件棘手事本学期,笔者担负体育大课间策划工作已近两个月,效果还是不够理想。具体任务,一是抓好大课间的有序进场、退场,使学生养成严明的纪律作风和良好的行为习惯;二是创编出几套特色操,进一步丰富大课间活动内容,让学生乐此不疲。在实践中,存在的主要问题在于,第一,上午第二节课个别教师拖延下课时间,打乱了全校的进场安排顺序,导致5分钟内部分班级不能按时到达场地;     

专家引领,教学展示,关注技能,提高质量——2011年山东省中小学体育教学观摩研讨会综述

<正>本次观摩研讨会的举行旨在进一步推动山东省中小学体育与健康教学、教研工作的开展,为一线体育教师提供学术交流的通道和开阔眼界的空间,形成浓厚的教学研究氛围,促进体育教学质量的提高。