我的“计划”进行曲

我所拥有的一切都应该归功于我智慧的妈妈，归功于那些曾经让我痛恨不已的计划表，现在的我确实体会到妈妈的话是对的。     

学具操作与学生数学思维能力培养

数学学科的特点是高度的抽象和严密的逻辑性。任何一个数学概念、法则、公式的产生,都离不开抽象概括、逻辑推理等思维方法。数学思维在小学阶段主要指的是抽象逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主,具体形象思维与抽象逻辑思维之间有一定的距离,缩短二者之间距离所采用的手段主要靠直观教学,并通过过直观教学形成表象,从而搭起具体形象思维与抽象逻辑思维间的桥梁。     

难忘战友生死情

我是1933年参加革命的老红军,曾经亲历长征,跨越了千山万水,克服了千难万险。翻越雪山时,差点丢了命,是战友唐志明冒着生命危险救了我。     

战火中的汇款员

我背着一袋钱,骑着一匹黑马,在敌人的炮火下机敏地穿行……这不是电视剧里的一个情节,而是我在抗美援朝战场上的真实写照,那时,我是一名战地汇款员。     

有“碘”烦

日本大地震,让人们再次惊服大自然威力的同时。在中国,一件毫无征兆的事情发生了——疯抢碘盐。     

本期视角:课型探究

策划人语 课型是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构. 小学语文教学中的课型主要有识字写字课、阅读课、作文课、口语交际课、复习课等,小学数学教学中的课型主要有新授课、练习课、复习课、实践活动课等.本期视角旨在引领教师对不同课型的课堂教学结构和教学策略进行探究,应用新课程理念指导和改进自己的教学,以期提升课堂教学的有效性.     

初中化学学习,为孩子铺垫好预备知识

初中生由于缺乏生活经验,化学学习对他们来说是一个严峻的考验,主要是化学教师无法改变孩子对生活经验、直观感觉的"真空"状态.如果我们能把要学习的内容事先进行很好地铺垫,给学生足够的预备知识,一样能把孩子轻松地引入化学世界.     

我在军统沪一区的日子(上)

正20世纪40年代上半叶是抗日战争最艰苦的时期,但却是军统充分扩展膨胀的年月,就其直属外勤组织单位有办事处、区、站、组、行动队等等,繁多得数不胜数。区是军统局秘密外勤一级组织单位,仅布置在沦陷区里的就有上海一区、上海二区(处潜伏状态)、北平区、天津区等。由于1941年军统沪一区区长陈恭澍落入"76号"捕网而叛投汪     

在数学想象中开启的运算教学——“小数乘整数”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2～3页。教学目标：1.理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。2.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数的计算方法,沟通小数乘法与整数乘法的内在联系,渗透转化思想,培养简单的逻辑推理能力。     

整体建构联系 发展运算能力——“三位数乘两位数”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第47页。教学目标：1.理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的竖式笔算方法,并能正确计算。2.在探索计算方法和解决问题的过程中沟通新知与旧知之间的关联,培养迁移类推的能力和解决实际问题的能力。3.在操作、对比、思考、辨析中灵活选择运算方法,培养良好的数学思维能力和运算素养。