论教育与人的主体性发展

个体的主体性不是与生俱来的，它必然是社会文化意识渗透的产物，是个体在不断地与外界交往的过程中实现的。要使得个体的主体性成为一种真实的品质生长并表现在个体的生活实践之中，必然要通过个体亲历的实实在在的教育活动。教育的过程乃是一个不断培植人的主体性的过程，可以说，教育就是一种培养人的主体性的实践活动。同时，人的主体性的发展又能更好地提升教育实践的品质，促进教育的改革与发展，教育与人的主体性发展相辅相成。     

美丽的“火花”背后——《鸿门宴》教学反思

《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇,情节跌宕起伏。在具体的教学中我一改原先一板一眼的讲授方式．放手让学生自己去学习、主动探讨重要的文言字词句：并鼓励学生在自学过程中大胆质疑,再全班一起探讨。在近四个课时的教学中爆发出了不少美丽的“火花”。主要有：     

2017-2021年江西省中考英语听力 试题内容效度历时研究

以 2017—2021 年江西省中考英语听力试题为研究样本,依据邹申和刘润清、韩宝成提出的内容效度检验标准,从测试内容的覆盖面、测试技能的代表性和测试内容的相关性三个方面,结合《课标》和《江西省 2021 年初中学业水平考试英语学科试卷说明》内容对听力部分进行内容效度研究。     

多硫化钠与溴酸钠离子反应方程式的配平

在碱性溶液中,多硫化钠同溴酸钠的离子反应式是:S_x~(2+)+BrO_3~-+OH~-→xSO_4~(2+)+Br~-+H_2O ①已知 BrO_3~-与 OH~-的物质的量比是2:3,试配平这个离子反应式。在反应式①中,多硫负离子的组成尚未确定。配平时既要求出各反应物和产物的系数,又要确定多硫负离子的组成。用氧化数法,离子-电子法和原子-     

构建和谐课堂促进学生发展

和谐为美。和谐的课堂如同美妙的乐章．悦耳动听；和谐的课堂如同美丽的景致．让人心旷神怡；和谐的课堂是情感的舞蹈、智慧的体操．让人如痴如醉，构建和谐课堂．促进学生发展，是我们每一位教师追求的目标。     

在多元化的视野中构建适合中国特色的高校权力配置模式

高校内部的权力主要由两部分组成,即学术权力和行政权力。二者在本质上是平等的,在功能上是互补的,但二者在运行上又存在一定的差异甚至矛盾。高等学校的定位不同,权力配置的模式也不同,必须在多元化的视域中建立适合中国特色的高校权力配置模式。     

从水溶液中能制取碳酸铜(Ⅱ)吗

现行中学化学课本的酸、碱和盐溶解性表中示明碳酸铜（Ⅱ）不溶于水,而查阅的文献上示明水溶液中不存在碳酸铜（Ⅱ）.又经过计算证明从水溶液中不能制取碳酸铜（Ⅱ）.     

论学科建设与一般地方高校的学术权力建设

高校存在着两大权力体系:行政权力系统和学术权力系统。二者关系的本质体现的是平等、合作、互助。要正常有效地发挥大学的各项职能,就必须加强学术权力建设。学科建设在一般地方高校学术权力建设中发挥着重要的作用。     

进口食品说明书的翻译研究

食品说明书担负着传递信息的职责,能够让消费者准确、直观地了解该食品的基本信息及指标,从而促使消费者的购买行为。目前国内市场的进口食品说明书存在语言性、功能性以及文化性等方面的翻译失误。本文对这些失误进行举例分析并且给出对应的改进方法,使消费者远离对进口食品的理解误区,同时促进产品销售。     

利用潜在课程建构生活德育

在传统德育面临困境和挑战的情况下，结合高职教育的特点，利用潜在课程构建生活德育体系，可以补充显性德育的不足。利用潜在课程构建生活德育遵循开放性原则、民主性原则、建构性原则。在具体实施中，应明确育人理念，完善管理制度；营造健康向上的校园文化氛围；利用多种渠道，实现学生交际关系的和谐；重视校园环境建设，营造良好的育人氛围。