我国关于道德义务之债之立法初探——基于比较法的视角

在构建中国自然之债体系中要注重文化传统,处理好个案司法实践与现代纠纷解决机制的多元化之间的关系,立法技术尚未完全成熟时,运用人大立法、能动司法与多种非诉解决途径来调整自然之债效力,有法必依的同时保留一定习惯存在的空间,有效规范社会生活的同时,最大程度润滑社会的摩擦,尽可能降低司法成本与社会成本将是今后自然之债生发、成长的路径。     

全球发震时刻-天体位置统计特征及其与引潮力关联分析

利用Iris网站中约55万条地震数据对日-月-地、日-地、月-地空间位置关系周期性变化对全球地震时间的影响进行统计分析,并对统计结果与引潮力作用之间的关联进行研究.统计分析结果表明:1)考虑日-月-地空间关系,在不同的震级、震源深度下,全球地震频率在日-月-地三者成90°或180°时均有较为明显的提升;2)考虑日-地空...     

民族地区高中汉语教学如何落到实处

《全日制民族中小学汉语课程标准》重新定位了汉语教学的性质和目标,明确指出,汉语教学属于第二语言教学,工具性是其首要性质,汉语教学的目的是全面提高民族地区学生的汉语素养,培养民汉皆通的少数民族公民。那么,如何在民族学生经历了九年的汉语基础学习之后,紧紧抓住高中阶段这个学生个性形成、自主发展的重要阶段,进行行之有效的高中汉语教学呢?首先,重视汉语基础知识的学习和积累,注重培养民族学生的听说能力。由于有些民族学生接触汉语的机会少,学习汉语的时间短,     

对中小型图书馆电子出版物管理的思考

本文分析了在现代化建设中，中小型图书馆入藏电子出版物受到的冲击和遇到的问题。论述了加强科学管理所应有的理念与遵循的原则，对电子出版物的管理工作阐发了建设性意见。     

“新情境”命题下的专题复习课堂构建

自新课程高考实施以来,历史学科"新材料、新情境"的命题思路已经被写进考试大纲,成为新课程高考的标志性特点。摆脱过去"依纲靠本"的命题思路,采用"新材料、新情境"的命题模式已经成为当前历史学科命题的主要模式。[1]2021年深圳市新中考的"新材料、新情境"命题原则为广大师生备考指明了方向,初中历史复习课急需从"老师备知识、学生背知识"向"老师备情境、学生练思维"转型。基于此,本文试图从"教师构建新情境.     

立体几何翻折问题中常见的易错点剖析

把一个平面图形按某种要求折起,转化为空间图形,进而研究图形在位置关系与数量上的变化,这就是翻折问题。它主要考查体积问题、位置关系的证明、空间角问题、最值问题等。倘若同学们对基本的概念认识不清,缺乏一定的空间想象能力,对问题的思考不够严谨,就很容易导致解题的失误。下面举例说明,供同学们复习时参考。     

民族地区高中汉语古诗文教学刍议

《全日制民族中小学汉语课程标准》对民族地区高中汉语古诗文教学做了如下要求:评价学生阅读浅显古诗文,主要是考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书大概理解诗文内容,古诗文不作为考试内容。因为不作为考试内容,所以几乎没有学校愿意做这费力不讨好的事。据笔者对拉萨市区高中的调     

氧化铁微米晶溶剂热合成实验新方法

探索了表面活性剂调控下磁性氧化物微米晶溶剂热合成实验的新方法。以二茂铁和乙醇为初始原料,利用表面活性剂修饰产物表面,在溶剂热体系中制备了单分散性、形貌均一的球状Fe3O4微米晶体,实现了对Fe3O4晶体形貌及尺寸的调控,并用XRD、ESEM、TEM等手段进行了表征。通过对乙酸钠的添加量、温度效应和时间效应的单因素探究,发现反应物浓度、温度和时间的改变对产物的形貌都有很大的影响,只有在一个较窄的区间内才可以得到形貌规整的球状微米晶体。总结了反应物浓度、反应温度和反应时间等实验条件与产物晶体尺度及形貌的关系。     

对一道高三模考数列有界性问题的教学实践与思考

基于深度学习教学理念,文章以一道地市级高三模考题的解法探究为案例背景,多角度探究题目的解法,在多次试错分析中发现和提出问题,在释惑中优化解题路径,在反思中总结方法规律,并逐步完善解题过程,亦尝试从初等思维到高观点来解决问题.