师德考核问题及策略——基于政策文本的分析

师德考核是一项技术性的难题,师德考核方案里面几个主要因素,即考核主体、考核内容、考核程序和方法、考核结果运用等,都要经过全面考虑,进行审慎的设计。本文通过考察国家和某些地方政府出台的有关师德考核文件,分析目前中小学教师师德考核存在的问题,即考核主体各自的利弊,考核内容结构层次、考核程序中反馈和申诉环节缺失、考核方法单一、考核结果运用缺乏反思等．提出解决问题的策略。’     

近代桂东南地区客家教育探析——以广西陆川乌石镇为例

客家文化之所以能保持其独特的文化内涵而不断发展,传承至今,其教育起着不可替代的作用.文章以桂东南客家人聚居地之一——陆川县乌石镇为例,从家庭教育、宗族教育和学校教育三个方面对桂东南地区的客家教育观念、教育内容和教育体系进行剖析,并对桂东南客家教育发展的原因进行分析,探讨客家教育对广西客家人的生存、发展及文化传承的巨大影响.     

“双减”背景下作业校本化设计的思与行

“双减”政策将作业设计优化的要求置于重要位置,作业设计优化成为落实“双减”政策的关键举措,这对学校作业管理与制度创新提出了新的挑战。江苏省无锡市侨谊实验中学作业校本化设计,以“育人为本,遵循规律;基于课标,诊断反馈;情境任务,嵌入教学;守正创新,多元并蓄”为原则,聚焦学生的学,追求教学评一致性,将作业整合嵌入教学全过程,提供支架,对接评价,注重体验,撬动学生学习方式变革。     

引领文本细读提升核心素养 ——浅谈文本细读法在中学语文阅读教学中的运用

阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,语文阅读教学应该为发展学生核心素养承担起相应的学科责任.目前,阅读教学存在的问题阻碍了学生审美鉴赏与创造能力的提升."文本细读法"有助于学生深入文本,让阅读教学重回审美鉴赏与创造的层面.文章从语言、语境、情感三方面探讨了文本细读法在中学语文阅读教学中的运用,探讨了通过阅读教学法解决上述问题的途径.     

“众生喧哗”与“死亡之眼”--浅谈《生死疲劳》与《丁庄梦》的叙述视角

莫言、阎连科一直都是面对乡土而执著写作的作家,他们的内心充满着对民族和土地的热爱和关注,他们的目光一直聚焦在为了生存而付出生命代价的“劳苦人”身上。他们的小说总是以独特的叙述方式给读者的心灵以极大的震撼。本文对莫言的《生死疲劳》和阎连科的《丁庄梦》．两篇文章独特的叙述视角进行了论述,分析了这种叙述的魅力,也阐释了其背后的人文内涵。     

新闻标题中委婉语的运用

新闻标题是新闻工作者对报道中最有价值的内容高度概括的精华语言,它对传播信息、表现主旨、吸引受众起着至关重要的作用。中国人民大学曾做过一次调查,在被阅读的新闻里,有94%的内容是读者先读标题后看新闻,甚至有些读者只     

小学“说”作文教学策略研究

传统作文教学重视书面语言的训练,忽视了口语交际能力的培养,所谓＂重目治,无视口耳之事＂,这是不符合语文教学规律,不利于提高小学生的写作能力的,也是不符合社会发展需要的。利用语文教学的各个环节有意识地培养各种＂说＂的能力是积累作文素材与能力的起步。教师要引导学生到＂社会＂这个大课堂中去体验生活,发展语言能力,改变词汇匮乏,改变作文时的＂无话可说＂。     

文本对话——数学课堂教学的导航灯

对话是课程改革所提倡的重要理念之一。叶澜教授也曾说过:教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程。但在数学教学实践中,大多数教师只重视师生对话和生生对话,而忽略了学生与文本之间的对话。     

花非花(组诗)

正~~