浅谈《福乐智慧》长诗中的次要人物形象及其有关信息

《福乐智慧》是11世纪维吾尔诗歌艺术的典范,在此作品中作者以格言、哲学诗歌等形式来表达自己对当时社会的观点。同时利用主、次要人物角色来间接地传达当时社会的基本情况。本文主要探求《福乐智慧》长诗中的次要人物形象所体现的社会信息,讨论怎样理解长诗中的次要人物形象问题。     

好累好累的笔

甜橙小学来了一个转学生。 那是一个女孩子,一只小花鹿。她自我介绍：“我叫西米鹿。因为我最喜欢喝西米露。”     

我院学报建立核心作者数据库

我院学报近日初步完成了核心作者数据库的建设工作,共有96位作者成为核心作者,其中校外作者27位,校内作者69位。这96位核心作者是从2000-2014年间在学报发表的1527篇论文的作者中遴选出来的,主要筛选依据是发文数量、质量及论文影响力。     

从有价值的工作中获得成就感

作为妈妈,我们首先要让自己这口井保持充盈,才能保证全家人有水喝.家庭生活会耗费我们大量的精力,抑制我们的激情.如果不时时充实自己,这口井迟早会枯竭.     

到底是谁的梦想

虽然我们把孩子带到这个世界,但他毕竟不是我们的附属品。这话有些老生常谈,却也是真理,尤其是在很多父母都不自觉地成了孩子的“代理人”的时候。我们要帮助孩子寻找他的梦想,从旁协助他成才,同时也让他充分享受成长过程。     

创新型实训基地建设的实践——以沈阳航空职业技术学院创新型实训基地建设为例

沈阳航空职业技术学院建设的创新型实训基地,模拟企业生产工艺流程、管理模式、企业文化等生产情景,选择典型工作任务为教学产品,实现了教学内容与工作岗位需要的知识和技能相吻合,提高了教学过程与企业生产活动的契合度。校内实践强化学生技能和综合能力的培养,贴近岗位、突出应用,使学生有现场生产过程、氛围与组织管理方式真实工作过程的感受,从而提高学生的实践能力、就业能力和职业能力[1]。     

教师要重视『掌上明珠』的心理健康

作为教师都会不自觉地把表现好的学生视为“掌上明珠“.这些“掌上明珠“是备受重视的群体,学校的鼓励,老师的表扬,同学的羡慕,家长的宠爱,凡此种种,似乎都为这些学生的成长铺平了道路.但在现实学校生活中,他们往往在学习成绩优异的背后,存在着一些特有的心理问题.因此,很有必要对我们这些“掌上明珠“的心理问题进行探讨和研究,促使他们健康成长.……     

浅谈音乐教学中对学生审美情趣的培养

人类的审美心理具有一定的共同性和相对稳定性。前人对此早有觉察，孟子曾说：“口之于味也，有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之欲色也，有同美焉。”这说明人类具有相同的审美心理。音乐是一种具有美感的艺术，学习或欣赏音乐，需要有审美能力。因此，音乐教学应重视审美教育，应培养学生的审美情趣。     

高级手球运动员训练的年周期结构

大周期训练通常分为三个阶段:准备期(基础训练期),比赛期(主要比赛期)和过渡期。根据苏联专家提出的理论,练习阶段的周期交替主要决定于竞技状态的发展规律,而给训练周期时间长短起某种影响的竞赛日程则属于周期划分的外部条件。由于运动项目的特点不同,周期划分的一般规律也互有差异。球类运动的比赛期就有着自己本身显著的特点。手球同其它球类项目一样,存在着一个甲级队、乙级队多轮次比赛的问题。每年8—9月,在全国锦标赛中,运动队要参加六轮比赛。每一轮的胜负不但给奖牌有重要影响,而且还牵扯到其它轮次比赛的权利问题。换句话说,在一个年周期里,运动员要参