小学语文“情景式”作文教学

创设情境习作是“从内容人手训练作文表达自己真情实感”的一种有效途径,有利于教师主导作用和学生主体作用的发挥,激发学生习作兴趣,也有利于训练学生运用恰当的表达形式,表达自己的真情实感,提高观察能力、写作能力,突出课堂的高效性。一、教学案例：《赏雪》去年冬天的第一场雪,雪花如飞天而至的棉絮,成片成片地降落大地,犹如一群群随风起舞的白色蝴蝶,欢呼雀跃地奔来人间。     

以职业能力标准为核心的实践教学体系探究

从电脑艺术设计专业的目标职业岗位所需技能的分析着手,提出了该专业实践教学体系结构。探讨了通过开展一系列实践教学活动,培养学生的认知表达、沟通协调、分析解决实际问题等职业综合能力,探索提高学生的电脑艺术设计职业能力的有效方法和途径。     

数字时代品牌营销的成功实践——以三联书店《邓小平时代》营销为例

三联书店在《邓小平时代》一书发行中,不仅借助传统媒体,而且善用新兴网络媒体,精准定位,全面营销,达到成功营销的目的,为传统出版机构在数字时代的品牌营销进行了成功探索,积累了有益经验.     

从《乐游原》的英译看意象与翻译

意象是诗歌的灵魂,对意象的解读是诗歌审美的关键,也是诗歌翻译的重点和难点所在。诗歌翻译关键在于原诗中的意象能否在译文中再现。意象是物我双向交流的产物,而原作者之意是意象的核心。     

声乐教学中情景教学的应用

在声乐教学中,学生的情感体悟能力是有效完成一项演奏的重要技能。但是在传统的教学中,声乐教师往往重视训练学生歌词的熟练度,节奏的掌握度,忽视了学生的感情渲染,无法使学生的声乐水平提到更高的层次。在本篇文章中,笔者主要从情景教学模式的运用出发,探讨如何有效提高学生对音乐的情感,如何使学生充满感情地演奏出美妙的乐曲,从而进一步提高声乐课堂的有效性。     

交给学生学习的钥匙

长期以来,少数民族地区的语文阅读教学墨守成规,教师在讲台上滔滔不绝地讲,学生在台下被动地听,体现不出学生是学习的主体。在实践教学中,我认识到学习只能由学生经过自己的学习实     

幽默短信中的语用功能分析

本文采用合作原则、礼貌原则和言语行为理论分析了幽默短信,先分析了幽默短信的特点,接着介绍了合作原则、礼貌原则和言语行为理论的理论背景,最后用这几个理论分析了几则幽默短信,说明了幽默短信是如何通过这几个理论来达到幽默效果的。     

基于OBE理念的高校体育教育专业实践教学改革研究

随着我国教育事业的不断发展和进步,各种全新的教育理念开始出现并融入实际教学中,为教学工作的有效开展和改革提供了全新思路。因此,为了能够更好地推动体育教育专业教学改革进程,需要在明确OBE的具体内涵以及将其融入教学改革的基础上,制定出科学完善的实践教学改革措施。通过进一步加快专业实践教学改革进程,落实体育教育人才培养目标,为社会输出更多的体育教育人才。     

计算机教学中凸显个性化的任务驱动教学模式探讨

传统的教学模式和方法不能适应当前高职学校学生的基础水平参差不齐的状况,尤其对计算机应用基础这类实践性强的课程的教学,采用先进的教学手段,探究新的教学模式,优化教学过程,提高教学质量,促进学生素质的全面发展,势在必行．     

电脑艺术设计专业与行业标准相衔接的课程体系研究和实践

我国高职教育的特点是面对普遍形象思维强于逻辑思维的学生,要将他们培养成能胜任工作并奠定职业生涯持续发展基础的综合职业能力较强的技术型人才。本文以电脑艺术设计专业为例,针对当前课程体系的现状及存在的问题,提出要达到有效培养学生必须彻底改革传统的学科课程体系,构建与行业标准相衔接的“四大能力平台”课程体系．并主要从与行业标准相衔接的课程体系改革思路和具体改革实践两方面进行阐述。