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161.
案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。 相似文献
162.
夏雄;先礼琼;王小平 《开封教育学院学报》2013,(4):189-190
案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。 相似文献
163.
小学生活泼好动,表现欲和模仿力很强,而小学英语课堂表演正是抓住了小学生的这一特点,将学生引向一个妙趣横生的英语世界。相对来说,在表演时教师对学生的限制是最少的,也就是说那时的课堂气氛是最轻松的。学生可以大胆地改编对话内容,随意地包装自己,创造性地使用道具。在学生表演过程中遇到好的场景 相似文献
164.
朱丽琼 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(3):113-116
运用文献资料研究法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等,对福建省高校开展新兴体育项目的现状进行调查和分析,结果表明:体育课程模式有所创新,有利于新兴体育项目的开展;新兴体育项目在教学时数等的安排上无法满足学生需要;新兴体育项目深得体育教师认可,深受学生欢迎,并对塑造学生良好品格有明显帮助;福建高校广泛开展新兴体育项目受到安全、经费、场地、师资等多种因素制约. 相似文献
165.
吕琳琼 《南昌教育学院学报》2013,(1):29-30,32
本文通过对《当我知道一种语言时我知道什么?》一文的详细解读,阐释了达米尔的隐性知识意义理论:语言知识是隐性的、默会的,隐性知识指导言语实践,言语实践只是部分地体现了这一隐性知识。文章分为三部分:第一部分总结了文章的核心思想和主要观点;第二部分集中讨论了知道、掌握一种语言中的‘知道’意味着什么和语言何以成为语言这两个问题;最后总结了达米尔提出的语言意义理论正确与否的唯一决定性标准。 相似文献
166.
167.
窦桂梅老师说:"读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我们在有限的从教时间内,实现自身的无限。"的确,阅读可以让孩子们放飞心灵,让他们的精神得以愉悦。低年级孩子的识字量不大,刚开始就需要教师与孩子一起阅读,老师讲,孩子听,由扶到放,最后让孩子自主地在书的海洋中享受阅读。下面谈谈我的一些做法。 相似文献
168.
基于内容的图像检索(CBIR,Content-basedImageRetrieval)技术是图像领域研究的热点问题之一。介绍了图像检索系统相关算法的基本原理,采用的是基于改进的颜色直方图的算法,结合欧氏距离算法来进行图像处理和计算。选用VisualC++开发工具结合CxImage类库实现图像检索系统。用户可以选择关键图和图片库,之后系统就对关键图和图像库进行特征提取,将关键图与图片库的每一张图片相应特征进行对比,并计算关键图与图像库中每幅图片的相似度,最后按指定相似度大小输出检索结果显示给用户。 相似文献
169.
由于当代社会的大数据、智能化以及虚拟化等信息技术的不断发展,对于网络技术的要求也越来越高。因此,传统的网络技术逐渐被可以进行编程处理的软件定义网络,即SDN网络技术所替代。由于这种SDN网络技术能够根据不同网络环境的需求,进行个性化的编程定义,从而满足特定互联网协议的需要,从而极大的提高了互联网应用过程中的灵活性以及高效性。 相似文献
170.
地表水面精确提取是研究地表水质和水量变化的重要基础。斯里兰卡是"21世纪海上丝绸之路"的重要参与国,年降雨量丰富,但时空分布不均,斯里兰卡人民长期用水困难,研究斯里兰卡地表水体有助于斯里兰卡民生问题的解决。斯里兰卡国内散布着大量的小型水库和坑塘,这些小面积水体易受周边环境因素影响而提取困难。基于2017年7月斯里兰卡中东部地区的哨兵(Sentinel)1/2号卫星影像,对比分析单波段法、水体指数法和监督分类等水体提取方法的精度和存在的问题。结果表明,归一化水体指数法NDWI的准确率最高,分类精度达94%。 相似文献