正外部性内在化的途径分析

正外部性内在化的典型策略是以庇古为代表的政府解决办法和以科斯为代表的私人解决办法,正外部性内在化的六种具体途径各有其适用性与局限性。评判两种解决办法的关键在于要对具体情况下私人交易成本和政府决策成本进行比较。在解决产权难以确定的公共物品的外部性问题时,以及在市场化程度不高和法律制度不完善的发展中国家,政府解决办法无疑是更好的选择。     

人工智能技术冲击下的员工主动学习行为

依据资源保存理论,探讨员工应对人工智能技术应用的行为策略、发生机制及其边界条件。采用多时点、多来源方法收集305名领导与下属配对数据,使用阶层回归分析数据。研究发现,（1）人工智能技术的应用将诱发员工的主动学习行为;（2）工作不安全感在人工智能技术应用与员工的主动学习行为之间发挥中介作用;（3）主动性人格正向调节人工智能技术应用通过工作不安全感对主动学习行为产生的间接影响。     

高校在专利技术成果转化中侵权和“弃权”现象的法律分析

高等院校是我国技术研究开发的主力军之一,持有大量待转化的专利技术,但高校在技术转让过程中,在对本单位的专利技术的保护方面存在诸多的漏洞,专利权和经济利益受到严重侵害的事件频频出现.本文试图从一个实验案例出发,探讨高校在专利技术转化中所存在的被侵权和自动“放弃权利”的法律问题.高校专家实施许可纠纷的实际案例原告西安某大学(以下称“甲方”)于1994年2月19日与被告乙方公司(以下称“乙方”)签订了《专利实施生产许可协议》,约定原告将“汽液两相流自动液位调节器”专利技术许可被告独占实施,被告向原告支付入门费及销售提成费,原告保留该专利技术的工业性试用与试验的一切权利.同年2月23日,甲方所属的“能源新技术开发公司”(以下简称“新技术公司”)又与     

唐代送别诗的意象类型研究

文章从意象角度切入唐代送别诗,对唐代送别诗意象进行分类,主要分为自然景观类、植物类、动物类和器物类意象,每类意象选取两个代表意象进行分析.     

“体教结合”与高校高水平运动队建设的探索与实践——以上海大学为例

由高校办高水平运动队参与竞技体育发展,是我国高等教育领域和竞技体育领域具有重大意义的改革与实践。文章通过探讨高校在培养竞技体育后备人才过程中,没能形成与原来体委培养体制相互竞争的竞技体育后备人才培养格局的原因,指出：课余训练经费不足,学籍管理不规范,竞赛制度不完善等原因,都是制约＂体教结合＂发展的因素。进而对上海大学＂体教结合＂培养竞技体育后备人才工作的发展提出了思考与构想。     

中国主流媒体海外短视频传播与国家形象建构北大核心

党的二十大报告再次强调了国际传播和国家形象塑造的重要意义。面对海外新媒体语境中“传统中国”的形象日渐深入人心,西方媒体对于现代中国形象的“解构”,海外受众对于“全球化负责任大国”形象的期待,中国主流媒体短视频传播有必要从传统议程设置向网络议程设置转型,依据海外受众的特点以有效的叙事策略提高传播效能,充分利用短视频特质形成整合营销传播之势,在危机公关的积极干预下化解负面舆情,促使海外认知中“可爱”的古老中国,向“传统、现代、全球”多维度认知下的“可信、可爱、可敬”的国家形象转化。     

“质量革命”背景下寓教于研的高校创新性人才培养探索——以国际经济与贸易专业为例

文章主要探讨了“质量革命”背景下高校国际经济与贸易专业本科人才培养所面临的挑战和机遇,认为应大力开展科研训练来锻炼本科生的实践能力和创新能力。文章针对国际经济与贸易专业学习的特点,提出了打破传统教学模式、寓教于研的思路,以科研训练为主要驱动力,以学科竞赛为总抓手,建立完善的科研训练体系,促进课程教学方式和内容改革,探索课堂教学和实践教学相结合的培养模式,以培养专业人才的创新能力。     

从人力资源管理视角优化高校教师评价机制——评《高校人力资源管理发展与创新》

<正>人力资源管理是现代社会组织体系中一项富有战略意义的工作，它泛指根据一定原则、理念、方法对组织成员展开科学配置、合理安排、深入开发，旨在为社会组织的结构性稳定、高质量运转、长效化发展提供人力资本保障。宏观上，人类社会中的组织类型多元、功能各异，它们对待人力资源管理的态度、提出的需求、形成的理念等必然存在区别。归纳而言，尽管不同社会组织在人力资源管理方面普遍存在“统一性的起始点”，即实现人力资源利用效能的最大化，却又往往存在“差异化的落脚点”，即在人力资源管理的环节上各有侧重。以高校与企业进行对比，     

巧用Star Chart软件开展交互式可视化物理教学——以“行星的运动”为例

手机软件因其性能优良、携带方便等优点，是实现交互式可视化物理教学的得力助手。探讨了利用手机软件“Star Chart”开展交互式可视化物理教学的三个方法：模型与过程可视化、尺度与角度交互、信息共享交互，可为教师开展交互式可视化教学提供参考。     

高中地理研究性学习设计:有江湖就有传说——从“江湖关系”上探究洞庭湖的发展过程

研究性学习活动设计要遵循开放性、综合性、建设性、科学性、生活性和可行性等原则。依据研究性学习活动设计的原则,设计了一节研究性学习活动案例,通过让学生探究洞庭湖水域的“江湖关系”,培养其相关素养和能力,同时针对学生评价给出了相关建议,教师可根据实际学情设计评价方案。