全文获取类型
收费全文 | 7523篇 |
免费 | 34篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 5260篇 |
科学研究 | 885篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 292篇 |
综合类 | 245篇 |
文化理论 | 45篇 |
信息传播 | 842篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 97篇 |
2022年 | 119篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 62篇 |
2016年 | 62篇 |
2015年 | 165篇 |
2014年 | 533篇 |
2013年 | 385篇 |
2012年 | 382篇 |
2011年 | 470篇 |
2010年 | 529篇 |
2009年 | 451篇 |
2008年 | 417篇 |
2007年 | 517篇 |
2006年 | 431篇 |
2005年 | 377篇 |
2004年 | 314篇 |
2003年 | 292篇 |
2002年 | 270篇 |
2001年 | 208篇 |
2000年 | 196篇 |
1999年 | 135篇 |
1998年 | 111篇 |
1997年 | 122篇 |
1996年 | 103篇 |
1995年 | 63篇 |
1994年 | 91篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 32篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 33篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 38篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 21篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 4篇 |
1973年 | 5篇 |
1965年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有7589条查询结果,搜索用时 31 毫秒
232.
唐永泽 《楚雄师范学院学报》2011,26(5):33-38
"贾瑞之死"是《红楼梦》中最早的死亡叙事之一,该故事单元在《红楼梦》中虽是"昙花一现",却具有丰厚的价值蕴涵。叙贾瑞痴迷于情欲,陷入色欲的泥淖无法自拔而走向毁灭,是为色迷心窍者诫之意,而这也正是贾府衰败的根由之一。该故事使王熙凤之心机、言辞,其残忍、毒辣等性格特点锋芒初露,也见其处事的策略与分寸。《风月宝鉴》提起了"家亡"的叙事主线,关涉到小说的色空观念,使作者诸多关于宇宙、人生的重大命题得到了互为表里的隐喻性互证。 相似文献
234.
235.
本文分析了国内中小型软件企业在企业体制和人力资源等方面特点,指出了中小型软件企业在开发软件产品时应用项目管理和软件工程方法管理软件项目的差异,提出了其软件项目管理过程改进模型。 相似文献
236.
利用均匀设计法对Bacillus sp.ZJU318产酶的最佳培养基进行了快速优化研究。结果表明,其最适产酶培养基为:3.28%黄豆粉,0.023%蔗糖,0.075%K2HPO4,配制时的pH为12(灭菌后pH为8~9);此外,其发酵的最佳条件为:发酵温度28℃,接种量20%,摇瓶装量20mL(250mL三角瓶)。在最适的发酵条件下,脂肪酶的发酵水平可达24.7U/mL。Bacillus sp.ZJU318脂肪酶作用的最适温度为45℃,40℃保温1h,活力几乎没有损失;但是,在50℃和60℃的条件下保温1h后,酶活降低得比较明显;酶作用的最适pH为9.0。在pH7~10,该脂肪酶较稳定,但是在酸性的环境中,酶的稳定性较低。 相似文献
237.
曲永华 《初中生学习指导(初三版)》2022,(27):38-39
<正>人生苦短,无论经历什么,都要相信自己——这是本文作者的亲身体会。那么作者曾经是怎样一个人?是谁给了身陷困境的他一臂之力?他又是如何破蛹而出成就自己的辉煌的?请细细体会作者的苦与乐,并思考一下如何战胜你自己吧! 相似文献
238.
曲永华 《初中生学习指导(初三版)》2022,(33):40-41
<正>在人生旅程中,每个人的生活都离不开别人的帮助,也都在有意无意地帮助别人。在接受帮助时,可以感受到温暖;在提供帮助时,可以感受到力量。What will you do if you see a person asking for help on the street?As I walked to my car at a local shopping mall, I saw a man who was sitting on the ground with a sign that said,“Please help”. 相似文献
239.
240.
在深度学习理论指导下,通过“建构细胞结构三维模型”的教学,引导学生建立“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的大概念,并形成细胞水平的结构与功能观等生命观念,同时发展学生建构模型等科学思维,提升学生生物学学科核心素养。 相似文献