初探动静合一的小学英语课堂模式

英语是一门语言艺术，也是一门文化艺术，而我们小学英语教学的真正目的不仅仅为了让学生初步形成用英语进行简单El常交流的能力，为进一步学习打下基础，更为了结合小学生的年龄特征来激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础。在我们的英语课堂中，我们可以采用动静结合的方法来努力达成这一课程目标，下文是笔者结合多年的教学实践，就动静结合的课堂教学模式谈以下几点探索。     

谈石油企业的安全生产管理

无论是海因里希的事故因果连锁论还是圆盘满洞理论，都对准了人的不安全行为和物的不安全状态这两个导致意外伤害事故的罪魁祸首。然而，随着安全科技的进步和投入的增加，人的不安全行为导致的事故已占事故总数的90％以上。所以。企业想要安全生产，就得改善人的安全生产行为。     

洪仁玕对中国新闻事业的认识与设想

洪仁玕（1822—1864）是太平天国农民起义领袖洪秀全的族弟，1851年金田起义时，他因种种原因没有参加，后来在广东组织起义失败，便逃到香港，在香港生活了6年。1859年6月他从香港来到太平天国首都天京（今南京）。当时正值太平军由胜转衰的危机时刻，他被洪秀全封为“开朝精忠军师顶天扶朝纲干王”，“总理朝政”，成为太平天国后期的第二号人物。     

洪仁圩对中国新闻事业的认识与设想

洪仁玕(1822—1864)是太平天国农民起义领袖洪秀全的族弟,1851年金田起义时,他因种种原因没有参加,后来在广东组织起义失败,便逃到香港,在香港生活了6年。1859年6月他从香港来到太平天国首都天京(今南京)。当时正值太平军由胜转衰的危机时刻,他被洪秀全封为“开朝精忠军师顶天扶朝纲干王”,“总理朝政”,成为太平天国后期的第二号人物。到天京后,洪仁玕向洪秀全呈奏了一篇文章,称为《资政新篇》,主张仿效西洋,实行建工厂、开矿山、     

基于民间文化传承的幼儿园皮影课程建构与实践探索

幼儿园需要培养儿童对民族传统文化的认同感和归属感。皮影是中国传统文化的优秀代表,是集绘画、音乐、舞蹈、雕刻、文学、表演于一体的民间传统艺术形式。基于“以儿童之眼,传皮影之美”的核心理念,幼儿园皮影课程的课程目标以皮影的体验与感知—皮影技艺的掌握—皮影的表达与表现—皮影的加工与再创造为基本走向,通过儿童参与话题讨论、体验皮影游戏、班级环境渗透、日常生活渗透等实施路径,培养儿童对民间艺术皮影的热爱之情,并以此促进幼儿德智体美劳全面发展。     

沿海发达省份欠发达区域经济增长要素研究

本文首先运用西方区域经济增长模型对我国沿海发达省份欠发达区域经济增长要素进行分析;然后以“新古典模型”为基础,探讨东部沿海发达省份欠发达区域经济增长要素,并结合欠发达区域实际,对沿海发达省份区域经济增长要素的选择及其与区域经济增长的关系进行分析,探讨各要素选择的合理性;最后,探讨沿海发达省份欠发达区域经济增长要素研究的政策含义。     

南充市城区空巢老人生活现状调查及思考

中国社会老龄化问题日益凸显,空巢老人数量不断增长,已成为社会工作中亟需解决的问题。通过在南充市学院街社区等10余个社区进行空巢老人生活现状调查,得出大多数空巢老人的物质生活水平还好,但对医疗以及精神生活普遍不满意。因此我们应该有效利用社会资源,建设老年活动中心,鼓励社区志愿服务,关注空巢老人医疗健康问题,提高空巢老人精神生活水平。     

直播带货视角下的传统媒体融合转型

直播带货是新媒体时代的新型销售模式,是拉动消费、促进地方经济发展的有力举措.目前,众多传统媒体也开始尝试直播带货,并取得了良好反响.本文就从直播带货的角度,着重探讨了传统媒体应如何实现融媒体转型,旨在发挥传统媒体的优势,拓宽农产品销售渠道.     

从“奶粉门”事件看我国网站舆论监督的特点

本文从＂奶粉门＂事件入手,以新浪网、人民网、天涯论坛、网易博客四大网站为研究对象,通过对报道数量、信息侧重等特点的分析来探讨我国网络监督的特点与不足。本文认为,政府应不断加强正确的舆论引导,而网民则需不断加强法律意识和道德意识,才能使网络监督这把＂双刃剑＂用到好处,用到实处。     

情满龙川河

我常唱这样一支童谣 :我的家乡石阡城 ,石阡山城有好水 ,一年四季流不断 ,无限风景让人醉。家乡的山绵延起伏 ,家乡的路曲折盘旋 ,家乡的人勤劳善良 ,家乡的水秀美神奇。龙川河源于深山 ,穿越石阡城注入气势磅礴的乌江 ,把石阡城分为东西两半。龙川河水不同一般 ,它清澈见底 ,近看像一块无瑕的翡翠 ,远看就像蜿蜒长龙。龙川河上建有三座桥梁 ,最古老的启灵桥建于明朝末期 ,还有两座现代混凝土桥。两岸青葱的草木映衬着两道坚固的防洪大堤 ,使龙川河显得奇丽壮观 ,生机勃勃。家乡是一块小小的盆地 ,四周的山一座紧挨着一座 ,把整个城市包裹得…