单位行贿罪若干问题研究

单位行贿罪的主体复杂多样,包括一人公司、合伙企业、个人挂靠型企业、风险经营型企业、承 包企业等,这几种特殊的企业形式能否成为单位行贿罪的主体是该类犯罪定性的关键;"情节严重" 是该罪客观行为方式的共同构成要件;该罪与对公司、企业人员行贿罪、单位受贿罪之间存在刑罚 配置不协调的问题,应当通过完善刑事立法予以修正.     

网络教育教学背景下如何提高学生在线学习能力

信息化时代的到来,给网络教育的发展提供了前所未有的优越条件,网络教育主要的学习活动都是在网络平台上进行的。针对此种情况,笔者主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年的教育教学经验,针对如何提高学生的在线学习能力进行论述,希望能进一步提高学生的在线学习能力。     

敦煌变文中的女性形象及其审美意义

一切历史都是当代史,同一人物由于作者生活的时代背景和审美取向的不同被赋予了不同的形象。现主要分析《敦煌变文集》中以王昭君和秋胡妻为代表的女性形象及其蕴含的审美意义。她们都是容貌俊美却无法抗拒命运的悲剧人物,都无法摆脱社会的牢笼而获得真正的婚姻。她们唯美而又哀伤的独特内心得到了人们的同情,使得她们的故事广为流传。     

在历史教学中渗透心理健康教育

1高度重视,正确认识,做渗透心理健康教育的明白者中学生正处于人生成长发展的特定时期,是人生知识积累、能力培养、意志品质塑造、健全人格形成的重     

互联网环境下国外健康信息替代搜索研究的回顾与展望

[目的/意义]健康信息搜索对改善人们的健康水平具有重要作用。近年来由非医学专业人士辅助他人搜索健康信息的现象受到了学者的关注,对这一现象的研究将有助于弥合数字不平等对人们健康信息获取造成的差异。[方法/过程]以国外已有的相关研究成果为基础,梳理健康信息替代搜索的概念内涵和理论基础,并从现有文献的研究方法、影响因素和行为特征三个方面对健康信息替代搜索的知识体系进行分析,最后从理论研究和实践探索两个维度进行前沿展望。[结果/结论]研究发现,国外现有的健康信息替代搜索大多局限于现象层面的分析,对主体参与动机、信息交换过程和效果机制的研究都不够深入,我国图书情报领域的学者在这一研究方向上有进一步探索的空间。     

寻找心中的圣地——《月亮与六便士》之“斯特里克兰”

<正>《月亮和六便士》是英国著名小说家毛姆的长篇力作,作品以法国后印象派画家高更为原型,塑造了一个执着追求艺术梦想的天才画家斯特里克兰的形象。毛姆以第一人称的叙事方式,探讨了一位天才艺术家寻找心中圣地的坎坷历程。伦敦：离家出走股票经纪人斯特里克兰,忠厚老实,有着体面的社会地位、幸福的家庭。斯特里克兰夫人是一位漂亮能干的主妇,爱丈夫,擅社交,出入他家的都是皇家法律顾问、政府官员。他们有一对聪慧的儿女。     

OBE教育理念下初中体育线上线下混合教学模式的构建

文章应用文献资料法、专家访谈法、个案分析法实证初中体育教学模式的构建,结果显示：初中体育线上线下教学特点体现为三点,即学生学习特点、教师教学特点和教学管理特点;OBE教育理念下的初中体育线上线下混合教学构建具有创新性、探索性和循序渐进性三大原则;其设计思路包括线上教学、线下教学和成果导向评价三个部分。最后从理论实践化、理论引导教学、优化教学结构、评价与诊断教学四方面对此教学模式进行了客观评价。     

信息技术助力整本书阅读跨学科学习实践研究——以《骆驼祥子》整本书读前导学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》增设了拓展性学习任务群整本书阅读和跨学科学习的内容。如何破冰整本书阅读？如何整合新课标的两个拓展性学习任务群,发挥跨学科学习整体育人优势？如何借助现代信息技术助力学生学习方式的变革？下面,笔者以线上教学课例统编语文七年级上册《骆驼祥子》整本书读前导学为例,探索信息技术与整本书阅读教学深度融合的策略。     

深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略——以《红岩》整本书阅读教学为例

<正>在语文教学中,如何阅读红色经典?如何创新整本书阅读活动设计策略实现育人目标呢?下面,笔者以长篇小说《红岩》为例,探索深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略。一、还原真实历史,走近红色作者还原真实历史,走进作者的真实生活,感受“红色”情怀。     

大情报观下情报学研究方法体系构建思路刍议

[目的/意义]《南京共识》规定下的“大情报观”暂时性地终结了已有的情报观争论,为情报学发展指明了方向。然而,情报学学科内部的异质性仍有讨论的空间。[方法/过程]本文在对情报学学科内部异质性进行梳理的基础上描述了大情报观下广义情报学研究的研究体系,进而从过程观与历史性两个维度刻画了广义情报学研究的实用方法体系。[结果/结论]最后提出了“求新声于异邦”的实践进路,并据此尝试性地区分了统计学传统与阐释学传统这两种源于西方的方法论传统。