关于表彰2008年度全国创争活动先进集体和先进个人的决定

自2003年12月全国“创建学习型组织．争做知识型职工”活动开展以来．各地呈现出良好的发展态势。五年来。“创争”活动作为提高职工队伍素质、增强企业核心竞争能力的重要载体和手段。已经延伸到基层．落实到班组,实践在职工中,为全面提高职工队伍整体素质．建设创新型企业、创新型国家．构建社会主义和谐社会作出了积极和重要的贡献,     

“注音识字,提前读写”实验总结

由黑龙江省首先搞起来的“注音识字,提前读写”实验是我国小学语文教学改革的一项重要成果。这项实验得到国家教委的充分肯定并通知推广。我区青铜峡市率先学习黑龙江省的经验,从1984年开始,着手进行此项实验。截至目前,全区已发展到5个市县12所学校37个班级。本期集中刊登青铜峡市、石嘴山市和惠农县的三篇实验总结,希望能起到促进推广“注音识字,提前读写”实验的作用。     

关于认真做好辽宁省教育科学"十五"规划课题结题和"十一五"立项课题申报工作的通知

各市教育科学规划领导小组 ,各市职业教育、成人教育、民办教育教育科学规划机构、各高等学校负责教育科学规划的机构 :根据《辽宁省教育科学规划领导小组工作章程》和《辽宁省教育科学规划课题管理办法》 ,经研究决定 ,将辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知发给你们 ,请遵照执行。具体要求 ,请见附件。辽宁省教育科学规划领导小组2 0 0 5年元月附件 :　　一、“十五”规划课题结题的要求　　辽宁省教育科学“十五”规划课题研究已经进入最后一年 ,部分课题已经完成并在辽宁省“十五”首批教育科研成果…     

大连市金州区提高教师群体素质实验报告

学校对受教育者产生教育作用的诸多教育因素中最主要的因素是教师。从整体看,近年来我国教师群体素质有了一定提高,但从教育发展和教育改革的要求看,又是极不适应的。彻底扭转这种不适应状态,是一项复杂的系统工程,其中教师的继续教育已经越来越引起人们的关注。长期以来,我国中小学教师素质提高工作存在较多问题:其一是往往只着眼于对典型的培养和“尖     

关于征集中国特殊教育历史文献的启事

从2000多年前古代圣贤畅想"大道之行也,天下为公,……鳏寡孤独废疾者皆有所养"的大同社会,到1859年太平天国运动革命领袖洪仁玕的治国方略<资政新篇>中"兴跛盲哑院";从131年前我国第一所特殊教育学校--启明瞽目院悄然在北京王府井大教堂旁的甘雨胡同开办,到新中国成立56年来特殊教育的全面蓬勃发展;中华民族浩浩然五千年的悠久历史留下了许许多多对残疾、对残疾人教育弥足珍贵的科学阐释、实践探索和杰出人物,值得我们去回味,去继承,去光大.然而至今我国尚无一部具有比较完整体系的中国特殊教育史专著.     

走与实践相结合的成才之路

加速社会主义现代化建设的关键之一是人才。我院曾组织同学就人才问题进行讨论。在讨论中,许多同学提出:大学生应参加社会实践活动,接触社会,认识社会,并由此加深对自己的了解和认识,确定自己为振兴中华建功立业的目标和途径。鉴于广大同学的这种要求,我院团委、学生会、院研究生会在上级团委和院党政领导部门的积极领导支持下,在1986～1987学年的寒假联合组织了大规模的题为“认识国情,服务社会,立志成才”     

全国羽毛球高级教练员岗位培训试点班工作总结

遵照国家体委教练员岗位培训领导小组关于实施教练员岗位培训制度的要求,训竞二司决定在羽毛球项目率先试行。从1989年初开始,经过近两年时间的认真准备,在上海体育学院等单位的密切配合下,于1990年12月3日至1991年2月2日成功地举办了全国羽毛球高级教练员岗位培训试点班。现将试点班工作总结如下。     

我国优秀运动队竞技体系与教育体系结合体制的研究

本文通过对我国优秀运动队“两结合”体制的调查分析,对优秀运动队文化教育是一个特殊的教育体系,训练是学训矛盾的主要方面,安排为高级训练阶段前的文化学习是一个战略步骤等一系列重要问题,进行研究,提出了“以中等体育专业教育为主体向两头延伸”的“两结合”体制的基本模式。     

基础教育课程改革实验的实践与探索

迎着２１世纪初升的朝阳，伴随着与时俱进的脚步，我们以饱满的热情、积极的态势，走进了国家基础教育课程改革的行列，成为省级１９个基础教育课程改革实验县（以下简称“课改实验”）之一。这对我市教育发展来说，既是一次极好的机遇，同时也是一次巨大的挑战，如何较好地把握机遇，迎接挑战，已成为摆在我市全体教育工作者面前亟待研究和解决的一大课题。一年来，我们遵照省、州教育部门对课改实验工作的具体部署和要求，结合我市教育实际，有计划、有步骤地开展了课改实验工作，取得了一定成效。一、领导重视，各项准备工作落实到位，是…     

越秀区以教学为中心的学校教育整体改革三年规划(1991～1993)

三年来,我区以教学为中心的学校教育整体改革已取得了一定的成绩,但是,教育整体改革发展不够平衡,领导的管理水平、教师的改革意识和业务素质跟不上改革的需要,教学质量不够高,学生课业负担过重的现象仍然存在。为了从根本上解决这些问题,我区必须继续深化以教学为中心的学校教育整体改革,努力实现整体改革的总目标,还小学生以欢乐的童年。