把教师评价的权利交给教师——基于年级管委会制的探索与思考

浙江省长兴中学经过实践与探索,根据发展性和奖惩性教师评价的理论,依据绩效管理的原则,建立健全了以年级管委会制为核心的一套科学、民主的教师考评体系,实现了教师评价的制度化与规范化,有利于提高学校的绩效管理水平、促进教师的专业发展。     

“把德育做到学生的心里去”——浙江省长兴市德育导师的工作方法与策略

针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题,浙江省长兴中学借鉴国内外大学“导师制”培养人才的先进经验,从2002年3月起,大胆实验,在浙江省率先推行了中学德育导师制。德育导师根据学生的个性差异,从思想、学习、生活、心理素质与道德品质等各方面关注学生的成长,“切实把德育做到学生的心里去”。在四年多的探索与实践     

惊天动地的科技新设想

列车将在圆管内飞驰科学家们预言:管道列车将成为21世纪的铁路发展的方向。所谓管道列车,就是把大口径的钢管埋在地下,让圆管的列车在圆管内运行。这种列车不需要发动机,依靠空气推动前进。专家们的设想,用电动真空阀门,将管道隔成段,每段都设有真空泵和空气进口,当列车前部的管道被抽为真空,由于列车后部依然有空气,空气就能推动列车前进。如果列车后部不断补充空气,加大推力,列车就会加速前进。同样的道理,当列车后方的管道里形成局部真空时,列车就能减速停车,管道列车速度快,运量大。如果管道真空条件好,列车较轻,使用先进的轴承,时速可这1200公里,即便真空条件较差,列车较重,时速也能达到350公里左右,这种列车比较安全,不占耕地,没有空气和噪音污染,造价低于高速公路     

一个“历史门久汉”的阅读与思考

一、“历史门外汉”的反思与自觉走上教师岗位已十年有余了,对所从事的历史教学,总觉得是个“门外汉”。这不是自谦,而是有缘由的。一是我的大学本科专业是教育学,由于从中学时代对历史很感兴趣,所以在大学期间将历史作为辅修专业进行学习,既然是辅修,也就缺乏系统性,故我的历史专业可以说是“先天缺陷”;二是我在走上中学教师岗位时,面对没有“教育学”这门课的现实,选择了历史教学。     

实践科学发展观 推进教育公平

教育均衡发展是一种新型教育发展观．其实质是代表最广大人民的根本利益。核心是追求教育公平。就义务教育阶段学校而言,施行义务教育阶段常态编班是学习、实践科学发展观的重要体现。     

西方现代民主思想的传播与中国近代教育民主化改革

西方现代化民主思想传人我国后对教育领域产生了深刻的影响，推动了我国教育民主化改革的进程，其具体表现在四个方面：普及义务教育的实行；平民教育运动和乡村教育运动的展开；女子教育的推行；教学方法的改革。     

校园文化在素质教育中功能的研究

一、校园文化在素质教育中独特功能的定位校园文化的自身特性 ,决定了它在素质教育中具有其它形式无法代替的独特优势。以下从校园文化的育人途径、育人方式、育人效果三方面 ,阐述校园文化在素质教育中的独特功能。1.育人途径校园文化包括物质文化、行为文化、制度———方式文化三个层面。校园文化在这几个层面上全方位的影响着大学生的文化修养。物质文化是校园文化的外层表现 ,包括教学科研设施、校园人文景观以及校园绿化环境等 ,生活在其中的学生在思想感情、行为方式上将受到潜移默化的陶冶 ,从而提高自己的个人修养。行为文化是校园…     

转变一生的停赛

比约·博格是瑞典著名的网球运动员。他在15岁时因击败新西兰名将而名震网坛。他还曾先后6次夺得法国网球公开赛冠军．并连续5次夺得温布尔登网球公开赛冠军。     

导致悖论法在演示实验教学中的应用

介绍悖论思想，分析导致悖论法教学的心理学依据，指出导致悖论法教学与常规教学的区别，对演示实验教学如何应用导致悖论法进行举例说明．     

体育院校学生应加强文化素质教育

近年来,素质教育逐渐得到社会各界的关注。我国现代教育经历了知识教育—能力教育—素质教育三个发展阶段。现在人们认识到,能力是在知识的基础上形成的,它可以促进知识的获取;素质是知识的能力的综合反映,它可以促进能力的形成发展。知识、能力和素质三者之间是相互联系、相辅相成的。素质教育是面向未来的教育,《中国教育改革和发展纲要》中