论中小学的创新精神教育

所谓创新精神，是人们崇尚创新，追求创新，以创新为荣，为创新而奋斗所表现出来的观念、意识和思想、道德、心理品质的总和。人的创新精神和创新能力是相辅相成、互相依存、互相渗透的，它们和谐统一成一个整体，我们称之为创新素质。     

一道找重心题的另一解法

在2000年第一期(中学生版)初二卷介绍了一种找物体重心的新法——填补法，并举有一例题，对此例我认为用理论分割法解析特别简便。     

再见，夏微凉

我想这个世界上有两个夏微凉，她们名字相同，长相相同，甚至连性格脾气以及习惯都一模一样。若是其中一人代替另一个人站在父母面前，恐怕他们也认不出来。可我知道，她不是我，我，也不是她。     

让“绿色幽默”走进生物课堂

1"绿色幽默"的功能生物教学中的"绿色幽默"是指巧妙地运用健康活泼风趣的语言,以可笑的形式和谐趣的手段揭示事物的本质,使教师的讲课变得生动诙谐,使课堂教学熠熠生辉,以此创造出一种轻松愉快的课堂气氛。它具有以下功能。1.1启迪功能"绿色幽默"具有瓦解思维障碍,促进思维敏捷,     

读中求悟 以读促悟——谈小学生阅读能力的培养

阅读既是理解的基础，也是小学语文教学的一个基本环节。它具备了听、说、读、写训练的综合性，是识字、理解课文的重要途径，也是训练语言、发散思维、全面培养学生语文素质的必由之路。     

创设立体化的中班图书角

图书角旨在发展幼儿的语言表达能力,做好幼儿的前阅读准备。然而通过对中班图书角的学情调查发现,图书角游戏形式和材料单一,幼儿的参与率底,对阅读兴趣不高。对此笔者进行了积极创新,将图书角创设的更有趣味性,让幼儿愿意主动参与,变平面为立体,变书面化为情景化,变静态游戏为动态,将游戏形式多元化。     

读数学名著，探剖分趣题

近读通俗数学名著《奇妙而有趣的几何》（[英]戴维·韦尔斯著，余应龙译，上海教育出版社，2006年5月版），第252页介绍了阿布尔·维法（Muhamuued Abu＇l_Wefa）的剖分问题（就是把一个或几个图形分成若干部分，拼成一个新的图形）的一个变式，其中一个是说：     

兴趣是最好的老师——[意大利]马可尼(1874～1937年)

1896年12月12日,伦敦科技大厅里坐满了好奇的观众。这时,一位青年手提小木箱走上讲台,打开箱子,按了一下仪器按钮,手中的一个电铃便"叮铃铃"响了起来。小伙子举着电铃在大厅四处走动,走到哪儿响到哪儿,整个会场刹那间变成了一个热闹非凡的游戏厅。这是在变魔术吗?众人惊讶无比,因为这个电铃与仪器之间无任何导线连接。这当然不是魔术表演,这位年轻的小伙子正在进行无线电实验演示。他就是无线电发明人马可尼。