全文获取类型
收费全文 | 231篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 147篇 |
科学研究 | 29篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 33篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 20篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有232条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
一、活动的目的:随着城市建设的改造,人民生活的不断提高,家庭居住条件不断提高,很多人已经搬迁到商品住宅小区,居住环境大大改观,小区形成封闭管理,接受物业公司的热情服务。小区的保洁人员、保安人员、物业服务人员,他们不辞辛苦地为广大业主服务,我们少年儿童也享受到他们各方面 相似文献
32.
教育是公益事业,但不是教育福利,而是国有公益性、公共性非经营性资源。教育资源的管理应当与教育一起,“还教与民”,形成真正的“大众教育”品牌,这是我国城市化建没中的重要内容。也是教育公益性的保证——这就是教育“民办国有”和“国有民办”的理论含义。 相似文献
33.
王大龙 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
2011 年颁布的《义务教育数学课程标准》指出: “数学是人类文化的重要组成部分。”教材编写应尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系,教材内容的呈现要体现数学知识的整体性,体现重要的数学知识和方法的产生、发展和应用过程;关注对学生人文精神、数学价值观的培养。 《普通高中数学课程标准(2017版)》更是强调数学文化的重要性,并提出数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分,在高考命题中建议应围绕数学内容主线,融入数学文化,不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。紧接着,在 2017 年教育部考试中心颁布的高考考试大纲中,更是体现将数学文化作为考试内容的一部分,进一步将数学文化研究推向新的高度、深度和广度。为适应教育改革的发展,在考试题中渗透数学文化已变得刻不容缓。因此,对渗透数学文化的高考数学试题特征进行梳理,分析其显著特点及数目、分值的变化趋势,做到“知己知彼,百战不殆”,以期引起广大教育者对数学文化的重视,并给出相关教学建议以为引玉之砖。 相似文献
34.
在我国,过渡语的研究主要集中在对外汉语教学和外语教学上。学习者的母语和目的语是过渡语产生的两个基本因素,过渡语与它们有着密切的关系。英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。正迁移促进学生对英语的理解,负迁移则妨碍学生对英语的掌握。 相似文献
35.
The favorite food in the United States is the hamburger, a kind of round sandwich of cooked ground beef. The favorite place to buy a hamburger is a fast food restaurant. At fast food restaurants people order their food, wait a few minutes, and carry it to their tables themselves. 相似文献
36.
如何摆正基础教育与职业教育的关系,是教育理论上有争议的问题,也是教育改革中所面临的一个实际问题。3月23日世界比较教育学会副理事长、北京师范大学副校长顾明远教授在接受记者采访时谈到,职业技术教育应建立在基础教育之上,目前流行的 相似文献
37.
在改革、开放的年代,早已成为历史名词的私立学校复兴了。全国到底有多少所私立学校,一时还难以说清。记者曾走访了教育权威部门,那里没有管私立学校的司或处。据某刊载,私立 相似文献
38.
39.
40.
新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构 总被引:3,自引:0,他引:3
2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;… 相似文献