意拳技击桩解析——以浑圆桩为例

(一)技击桩概述意拳认为:浑圆力是拳术的基础,没有浑圆力就谈不到如何掌握技击的功夫。而技击桩是求取浑圆力最好的方法。因为站技击桩时身体采用一定的姿势,在相对静止的状态下容易集中精神,凝神定意,达到神不外驰,意念高度集中的境地,进而通过精神假借,意念诱导,摸索到似松非松,松而有力的意中之力,     

动态竞争研究的文献计量和框架构建

动态竞争研究作为连接企业微观竞争行为和宏观竞争战略的桥梁,关注度日益提升,但其研究重要性、研究热点和理论发展趋势仍相对模糊。以Web of Science数据库中279篇动态竞争核心文献为研究对象,首先运用文献计量法分析文献外部特征,为初涉该领域的研究者介绍整体概况。其次通过文献共被引分析识别高频次共被引文献,归纳其主题内容并总结动态竞争的理论基础;同时,通过可视化关键词共现图谱和文献内容分析,归纳动态竞争的研究热点。在此基础上构建了基于动态和过程视角的动态竞争研究框架,并从竞争思维、创新创业等角度提出未来研究展望。     

关于新建本科院校师资队伍建设的思考——以厦门理工学院为例

师资队伍建设是新建本科院校持续健康发展的关键所在.升格之初,新建本科院校存在诸多的师资问题,这与学校生成的特殊性、持续扩招、人才培养目标的差异性以及青年教师过多有直接关系.要切实解决师资薄弱问题,需从科学规划、严格选才、多形式引智、优化结构、加强训练等多方面努力.     

中国科技期刊源流与历史分期

为求廓清中国科技期刊源流，运用文献考证方法、科学史研究方法，在世界期刊文化和中、西期刊交汇及中国传统新闻出版文化的背景下，系统考察了中国科技期刊的发生和发展。界定了中国最早的科技期刊，提出了受唐宋以来千余年间报纸出版形式的启发、受近千年来丛书、丛刊图书出版的启发、西方传教士的“上帝赐予”式启发的三大源流说，提出了古代报刊、书刊同源发展时期(从唐代开元年间至清代中期，分化离析时期(从清中期至清末)，成型和初具规模时期(清束民初至抗日战争爆发)，破坏和复苏期(抗日战争时期和抗战胜利后至1949年)，稳步发展时期(1949-今)等五大历史分期，并同中西期刊起源的异同作了分析。     

日记一则

4月9日星期一阴有雨今天晚上,我和妈妈之间发生了一件不愉快的事情。晚餐过后,我把作业做完了,便拿出纸画起画儿来。妈妈走过来,说:“把你今天写的作业检查一遍。”我拿起作业本仔细地检查,没发现任何错误,就把本子给了她。妈妈见了,便问:“要是还有错的,怎么办?”我不假思索地对妈妈说:“错一罚十,老规矩!”“好!是你说的!”接着妈妈又说,“错一题,把辅导卷上的题目做十道。”我胸有成竹地说:“君子一言,驷马难追!”又开始在纸上画了起来。过了一会儿,妈妈严肃地说:“把作业本子拿去,做十道题!”这句话像一个响亮的耳光重重地打在我的脸上…     

因特网信息资源的开发与利用

本文首先从4个方面分析了因特网信息资源的特点，从网络信息资源的获取、下载和存储等方面论述了因特网信息资源开发与利用的方式、方法和途径。指出了做好信息资源服务保障工作的基本对策和措施，即：更新服务观念，完善服务设施，转变服务模式，提高服务质量，优化服务队伍。     

从“三化”建设到“三力”建设

为推动浙江报业的新一轮发展,本刊特开辟“论说浙江报业”专栏,约请我省报业领军人物,就影响报业创新发展的一些问题,如体制性瓶颈如何突破、市场如何进一步规范、增长方式如何转变、同质化现象和结构性矛盾如何破解、传统报业与新媒体如何合作交流等问题,发表他们的真知灼见,敬请垂注。本期刊登的是浙江日报报业集团党委书记、社长姚民声同志的文章。——编者     

数学单元测试题（一）

一、填空题1.不等式2z一4<0的解集是——2.不等式2z一1<3的非负整数解是3.不等式一2(3z一4)万马,则m的取值范围是7.要使方程5z一2n一3z一6口+1的解在一3和2之间(不包括一3和2),则d的取值范围是8.不等式组9.不等式组10.不等式组笆竺萋￡,的解集是 t b.r——j鼍}4.Z——l二、选择题1.若n>6,且c为有理数,则A.nc>6c B.以f<6c C.以f。>6f。2.不等式掣≥2z的解集是 厶A.z≥5 B.z≥一5 C.z≤53.不等式氅≯<1的正整数解有…     

高职"双师型"EOP教学团队建设途径

"双师型"是高职教育教师队伍建设的重点,为此高职院校英语教师需尽快转型为"双师型"教师并形成EOP教学团队,以推行EOP英语教学模式和高职英语教学改革.通过分析EOP教学理念的特点、"双师型"教师的认定标准以及英语教师转型的困境,着重讨论高职"双师型"EOP教学团队的培育和建设途径.     

对待学生的“不平等”

走上教师这个神圣的工作岗位有六年多了,工作中曾遇到过困惑,获得过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩。自从当了这个班的班主任,我越来越体会到：要想做一名优秀的教育工作者,或更确切些,做一名成功的班主任,让学生信任你、爱戴你、尊敬你,你就要像母亲一样关心每一位学生,从心底平等地对待每一位学生,但这些还不够,有时还要有“不平等”的对待。