山塘垂钓记

我一时兴起,午饭后背起行囊,骑上摩托,沿一条乡间水泥小路奔驰,直达我多年来钟爱的一处地处深山、如世外桃源般的小型水库,这处小型水库亦可称为小山塘。这里很偏僻,走完水泥路后,还要走一段很差的土路,如果适逢雨后,则路况更差,每次前往山塘,都必须多加小心。我喜欢这里,不是因为这里鱼多可钓,而是因为这里有一份独特的东西,有他处所没有的一种难得氛围。喜欢这里的静,如果是一个人来的话,便可坐在水边,享受宁静的氛围。一声鸟叫会在山谷中久久回荡,让人心中空落落的。偶尔从此经过的山民在山林中的对话,会让你喜出望外,想起"空山不见人,但     

身边的钓鲌高手曾新建

与曾新建认识很久了,五年前,我们都在大港桥水库的橹树坞里钓鱼。后来,就一直没见过他。今年突然又看到他来大港桥钓鱼。那天,我把车停好后,就站在高高的路基上向大港桥水库边一望,一个身着浅黄色衣服的人正在我要去的位子上奋力抛竿。我拎着包向他走去,那是个身高较高,微微有些发福的三十四五岁的人。当我走近一看,原来是曾新建。他爱人也是三年前调到县城来教书的,成了我的同事。     

乡村小钓郎

2013年9月22日一大早,我和祝大哥、继平一起去钓鱼。车子七拐八绕,终于到了一条村路的尽头,在一个农家小院前停住。主人热情地迎接了我们,原来他是祝大哥娘家的亲戚。我们各自背上装备,准备徒步去钓点。我以为一定会走好几千米的山路,却不想拐过一棵老樟树,竟然就已经走在小塘的堤坝上了。堤坝两边是青草和南瓜花叶,不仔细看还真不知道这还是一条小路。向左一看,因为今年江南干旱,小水塘里的水已很浅。向右一看,水塘边正有一个脑后留着小辫、只穿着裤衩的小男孩在钓鱼。他浑身被晒得乌黑,腆着一个将军肚,屁股翘起,手上拿着一根4.5米的玻璃钓竿。他挥竿自如,看起来钓鱼已经有些年头了。     

天下"盘"仓--用"Where Is It"建立光盘信息库

随着同学们从有鸟变成大虾，手头的软件、音乐CD、VCD影片等光盘可能越来越多了，每当你要从一大堆的光盘中寻找某一个东东时，脑海中往往会冒出这样一个疑问：Where is it?想快速知道你要找的东西藏在什么地方吗?那就把“Where Is It”请到你的电脑中吧，它就像是一个光盘大管家，可以将你的光盘管理得井井有条。不信?往下看!     

我的留英选校和面签经历

在国内读了两年半土木工程专业之后,我考虑出国再读几年书。于是自己申请了几个英国的大学,包括L大学、A大学、P大学、E大学和N大学,前4所大学同意让我从本科的二年级开始学习,但是N大学要我从一年级开始学。我决定不上N大学了,从前4所大学中选一个。听说P大学和E大学不是一类校,经过选择我又决定放弃这两所大学。     

九零后留级生转化工作的思考

近年来,高等学校不断出现学业困难导致留级的学生,九零后大学生中留级人数呈增多趋势。本文结合西安石油大学新校区三十名九零后留级生的教育转化工作经验,总结了留级生产生的原因,分析了九零后留级生的特点,并尝试建立以关怀和激励措施为基础的留级生转化工作机制,希望可以帮助解决九零后留级生管理、转化的难题。     

金融控股集团治理结构与约束机制之重构

金融控股集团是一种重要的金融市场经营组织形式,虽有特殊的市场角色与功能,但其治理结构与约束机制必须建立在公司法的一般规范基础之上。其经营模式是"集团统一决策、子公司负责落实",具体路径分为控股公司治理层次、控股公司对子公司治理层次、子公司治理层次三个层次。同时,由于存在从治理向管理的跨界,应强化金融控股公司的外部约束机制,以保护子公司小股东和债权人的利益,即依法保障小股东退出权,并为子公司小股东配置置换母公司股权的权利。     

加强督学责任区建设 推进区域督导网格化管理

国务院颁布的《教育督导条例》,进一步为全国教育督导确立了重要地位,同时也给教育督导提出更高要求.海淀区积极学习贯彻《教育督导条例》《教育部关于加强督学责任区建设的意见》《中小学校责任督学挂牌督导办法》和北京市教委、市教育督导室联合下发《关于建立和完善督学责任区制度的意见(征求意见稿)》等文件要求,统一认识,积极行动,深入研究,不断探索,建立和完善了适应区域特点的以督导室为统领、学区和片组为节点、责任区为单元的督学责任区网格化管理体系;建立了综合督导、专项督导和责任区日常随访三位一体的立体化督导机制;强化了专业配比与专兼职结合的责任区督学队伍;建立健全了督学责任区工作制度保障机制;采用经验引路、研训先行、分步实施的方法,督学责任区建设扎实有序推进并取得明显成效.     

优化课堂问题设计 提高数学教学实效

正课堂是教学的主阵地,让学生带着问题去学习可以有效地调动学生学习的积极性。"以题促学,以学促教"是实现高效课堂的有力保证。那么,设计课堂问题时,教师应该注意些什么呢?一、问题要有趣味性具有趣味性的问题才可以调动起学生学习的积极性,因此教师设计的问题要有趣味性,使学生产生解决问题的兴趣,这样就能使学生集中精力积极思考。如,在教学"多边形的内角和与外角和"时,我让学生观察教学楼正前方的正六边形花坛,提出这     

《元后诔》为何仅被《汉书·元后传》采录四句?

《汉书·元后传》仅采录扬雄《元后诛》中的四句,十六字,唐欧阳询《艺文类聚》采录三十四句,一百三十六字,宋韩元吉《古文苑》则采录了整篇,九百五十七字.探讨班固《汉书》之所以采录《元后诔》四句的原因,我们认为这与元后本传行文详略、班氏对元后的评价、班固对扬雄的推崇以及班固本人的正宗思想等有关系.