美术课堂教学设计的新思路

美术教育能培养学生的审美情趣,教师需要不断完善教学设计,在提高美术课堂教学效益的同时,充分体现新课程标准的要求。要实现这一目标,美术课堂教学设计需要有以下新思路。1．鼓励学生创作,让课堂“更新”首先,要让学生成为课堂的主体。教师要根据教材内容,设计出多样化的教案,鼓励学生参与到课堂的教学中。例如《中国青铜艺术》（苏少版六年级上册,下同）这一课,属于“欣赏·评述”板块。我对此设计了不同教案：第一种,学生自主欣赏、评述,学生点评,教师总评。第二种,学生先列出感兴趣的青铜器作品,然后查阅相关资料,逐一解释、说明,师生共同欣赏、总结。第三种,先用点、线、面或色彩临摹自己喜欢的青铜器作品,分析不同的表现形式会出现怎样的画面效果,最后再来欣赏原作。不同的教案针对不同的班级和学生。无论是哪个教案都注重学生的参与,让学生成为课堂的主体,这样的教学自然会收到较好的效果。     

政工干部要自觉抓好思想政治工作

“两个文明”一起抓,是建设有中国特色的社会主义的一个鲜明的“特色”。对一个国有资源性企业,一个基层单位来说,必须“两个任务”（生产,经济工作任务和思想政治工作任务）一齐下．“两个成果”（物质经济成果和思想作风建设成果）一齐要。     

牙签的起源

牙签不仅是现代人的必需品．而且其历史还可追溯到公元前3000年那么久远。牙签，我国较早的名称叫剔齿签，中国的考古学家曾发掘到金打成的牙签，制作年代大概是汉朝未期。黄金牙签当然属于极少数王侯贵族所有．但依然可以证明，中国在公元三世纪就已经开始使用牙签了。     

基于ADS的低噪声放大器的仿真设计

利用NE3210S01芯片对低噪声放大器进行设计,先介绍低噪声放大器的相关指标,对普通低噪声放大器进行改造,通过ADS软件对低噪声放大器进行仿真,然后对改造后的放大器的稳定性、噪声系数进行分析.     

如何提高《中图法》与《杜威法》类目的相似度

不同分类法之间的可互操作是数字图书馆建设的一个重要课题,而提高分类法之间的相似程度是该操作系统得以实现的重要手段之一。通过对《杜威法》与《中图法》两部分类法的社会科学类目名称及其所涵盖的范围的分析比较,求同存异,并在今后的修订工作中有意识地通过调整类目、扩充类名、增加注释,互见及组配等方式提高两分类法之间相似值。     

合作交流学习的四种方式

<正>一、引导个别交流——点燃"说"的火苗语文课堂上,每个语文教师都希望自己的学生七嘴八舌地表达自己的理解和感受,交流自己的心声,可是大多时候大多学生,不会主动回答问题,错过了很多表达机会,只等着别人的回答,相信别人的答案,不相信自己,逐渐造成学习上的不自信。针对这样的现象,教师要培养学生的自信,让学生主动回答问题。开始时,学生一旦起来回答问题,教师就要     

营造宽松学习环境 构建和谐创新课堂

民族地区中学的政治教师要构建和谐的课堂,就要从各方面提高自己,特别要提高自己的亲和力,让师生在一个和谐、愉快的气氛中工作、学习;改变自己的教学方法,运用多种形式、手段进行教学,激发学生学习思想政治的兴趣;欣赏自己的学生,以学生为本,营造一个平等、宽松、和谐的氛围和学习环境,努力构建和谐的政治课堂。     

浅谈物理教学中的自主学习

美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接收者,而应是知识获取过程的主动参与者.”当前,学生厌学情绪严重,主要原因是学生一直是知识的被动接收者,长期以来,习惯了“教师喂,学生吃”,他们意识不到自己是学习的主人,体会不到通过自己努力获取知识的乐趣.因此,当务之急,是改变教学方法,让学生也参与到教学活动中来,使学生成为学习的主人,让自主学习支撑起物理课堂,通过学生自己的实验观察、讨论、总结等一系列活动发现物理现象,探索物理规律,培养学生自主创造能力.下面笔者就谈一谈在物理教学中,调动学生主人意识,自主学习的一点浅的体会.     

让语文课堂的语文味弥久飘香

《全日制义务教育语文课程标准》确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。由此可知,充盈着"语文味"的语文课堂就是着眼于学生获得基本语文素养的课堂。这就需要教师善于思考、善于发掘,用语文的方式教语