一类线性热方程初边值问题解的存在唯一性

本文研究线性热方程的初边值问题，在初值u0(x)∈H10（Ω）的条件下，证明了问题的解在C（[0，T]；H0^1（Ω）∩W^1,2(0,T;L2(Ω）中存在且在更大的类L∞（0，T；H0^1(Ω）∩W^1,2(0,T;L2(Ω））中唯一。     

微电子专业课程中的"产学研"关系研究

本文论述了微电子专业课程中“产学研”三结合教学模式的重要性及其相互关系。介绍了在处理“产学研”关系、特别是建立和保持教学实习基地的具体措施。指出了尚待解决的困难和问题。     

用直观“形符”促进抽象算理的深度理解——以“笔算两位数乘两位数”教学为例

我们知道,课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系”。[1]2000年李如密教授在《教学艺术论》中首次提及“形符讯道”概念:根据教学信息载体的不同,可将教学表达分为以下几种主要讯道:音声讯道、形符讯道、动姿讯道、时空讯道、综合讯道。     

新一套分子结构描述符的建立及其应用

从化合物结构出发,提出了一套不依赖于分子的实验性质和其它计算性质的分子结构描述符.对环烃比合物以不同原子间距离为基础,辅助有描述共轭效应的π电子个数组成描述符集,用人工神经网络的优势关联分子结构与分子性质的关系,计算了收集到的和环烃化合物的摩尔生成焓,采用"留一法"预报结果满意,的关系数r=0.9509.     

经典文学与“高职”生的人文素养培养

本文针对“高职”学生的喜好武打言情类作品的阅读偏向,阐述了经典文学对“高职”学生人文素养培养的重要作用,以及在“高职”语文教学实践中如何加强经典文学的阅读指导,提高阅读欣赏水平的方法。     

青年教师社会实践的教育学思考

对准备上岗的青年教师进行为期一年的岗前培训,这是中国高校师资建设的创举。这一做法的是非得失,看法不一。笔者从教育学的角度,分析了这一举措的现实意义,是高等教育发展和竞争的需要,是实施学校战略目标的需要,也是青年教师自身发展提高的需要。提出了青年教师社会实践必须遵循教育学规律,即使教育者先受教育、理论必须与实践结合、教育主体必须加快自身社会化,并概括了青年教师社会实践的基本模式,即:顶岗劳动型、科研合作型、挂职锻炼型、社会调查型。     

科技评估机构门户网站调查研究

本文对国内科技评估机构网站建设情况进行普查,从主要栏目、网站管理和网站风格等3个方面开展了调 研,并进行数据汇总和解读。在此基础上,对现前科技评估机构门户网站内容建设存在的问题进行分析和总结,进一 步提出构建运营我国科技评估机构门户的对策与建议。     

由英国小学教师的“备课”说起

曾在英国学习一个月，有机会走进了曼彻斯特的30多所小学，走进英国的小学课堂。我们有一个特别的发现，即每一位教师都没有教学“备课本”，只看到有个别教师的讲台桌上有一些零星的卡片。当我们向校长老师上课是否有教案时，“St.John.S.Rc.Primary School”的校长介绍说：     

“分米、毫米的认识”教学实录与评析

【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第2～4页例1、例2。     

教育科研课题的选择与评估

在教育科研中,选题的困难不在于教育领域中可研究的问题少,而是要解决的问题太多,但又不是所有的问题都能成为我们要研究的课题。课题来源主要有三方面: 1.经验。教育工作者的日常经验常常会产生非常有意义的研究课题,许多新的成果、观点或理论都来源于科研人员本身的经验。