浅谈小学语文教学中如何落实“教学评一致性”

新课标视域下,“教学评一致性”已成为教学管理和教育研究的焦点。基于“教学评一致性”内涵优化教学管理,解决了课程标准和教学目标、教学评价与课堂教学“两张皮”现象,为构建高效课堂夯实了基础。文章分析了“教学评一致性”理念的内涵,以及在小学语文课堂教学中的价值优势,并结合语文课堂教学实践展开了详细探究。     

论同义句的修辞色彩

同义句是外延意义相同的句子，它们的内涵意义往往并不相同。本文认为，同义句具有不同的修辞色彩，并根据不同的修辞准则,分析探讨了同义句的不同修辞色彩。     

从拉萨出发西藏，领略“羊卓雍错”之美

羊卓雍错。“羊”：上面;“卓”：牧场;“雍”：碧玉;“错”：湖。连起来就是“上面牧场的碧玉之湖”,简称羊湖．藏语意为“碧玉湖”、“天鹅池”,位于雅鲁藏布江南岸,南距拉萨70多千米,是喜马拉雅山北麓最大的内陆湖泊．湖面海拔4400米。     

协同创新视角下"伙伴园区"建设探究——以南京市为例

“伙伴园区”这一理念逐渐进入公众视野,其实质是不同园区之间形成的一种跨区域经济合作关系。“伙伴园区”协同发展的内在机理主要是以利益驱动、政府推动、资源约束、市场发展为动力机制,以产业协同、功能协同、服务协同、品牌协同为协同目标。结合“伙伴园区”建设的国内实践,以南京市为例,详细阐述“伙伴园区”的建设现状、建设模式和建设机制,并提出相应对策建议,为“伙伴园区”建设提供借鉴参考。     

对比实验之一

“身教”和“言教”,是教育中的一个古老的话题,自古就有“身教重于言教”的说法。然而,时至今日,在语文学科独立百年之后,语文课堂教学究竟应该“身教为本”还是“言教为本”还不清楚,实在令人遗憾。希望下面这组文章能给大家带来一些思考。为了更深入地认识学校语文教育中身教和言教的关系,我们整合了广东教育学院中文系和华南师范大学文学院及多所中学教研资源,在上海、广州、东莞选取6所高中12个平行班做了小范围对比实验。实验以作文教学为例,以教师的“下水”作文为身教方式,以教师的作文指导为言教方式,对身教和言教的教学效果进行对比。参与实验的语文教师自身语文素质都较好。为了使教师充分发挥自身的作文水平,取得身教效果,我们设计了两个文学性较强的作文题,教师选取一个题目在两个不同的平行班级分别用言教和身教进行作文指导,然后学生作文。之后分别对教师和学生进行了问卷调查,最后对实验数据进行整理分析。这里仅择录其中的两个对比实验。     

语言的隐喻性

隐喻是语言的一种自身特性。语言的这种隐喻性来自于认知的隐喻性。语言的隐喻性，具体表现在词语产生的隐喻性、词义发展的隐喻性和语言运用的隐喻性上。     

受高等教育劳动力对经济增长贡献的区域差异研究

依据2001-2007年全国分省区面板数据库,利用最优基本模型探索方法,定量分析了我国当前受高等教育劳动力对区域经济增长的效应及其地区间差异。结果显示,东部地区受高等教育劳动力的作用更为显著,而在中部其作用程度却低于西部,并就全国总体来说效应仍然处于很低的水平。说明相对于规模而言,使受高等教育劳动力内部结构与经济发展相匹配和建立受高等教育劳动力作用发挥的机制更为迫切。此外,人力资源中的科学家和工程师对区域经济增长的作用在现阶段更值得我们关注。     

浅谈培养在学生管理工作中的成就感

班主任工作是学校中一个重要的工作环节,目前面对新时期的学生,班主任承担的责任和压力较大,对学生的管理工作职业倦怠状况日趋严重.本文就如何减少班主任压力和提高工作的成就感,作了一些探讨,同时也可以更新教师的教育观念,提高培养学生的业务能力.     

论中长跑与增强青少年体质的关系

采用文献资料和数理统计相结合的方法,紧密联系中长跑运动实践,论述了中长跑运动对促进青少年生长发育,增强其体质,提高心血管等系统的功能是有效的,也是简便易行的终生体育运动方法。