全文获取类型
收费全文 | 1952篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 1356篇 |
科学研究 | 216篇 |
体育 | 103篇 |
综合类 | 56篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 228篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 111篇 |
2013年 | 92篇 |
2012年 | 105篇 |
2011年 | 130篇 |
2010年 | 140篇 |
2009年 | 135篇 |
2008年 | 140篇 |
2007年 | 137篇 |
2006年 | 127篇 |
2005年 | 85篇 |
2004年 | 102篇 |
2003年 | 85篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 48篇 |
1999年 | 37篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有1977条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
粗放式城镇化严重影响了城镇本身的质量和城镇人口的生活水平,也严重影响了湖南经济发展的速度和水平。继中央政府提出提高城镇综合承载能力,大力促进绿色城镇化建设以来,湖南各地积极响应,长沙、株洲、邵阳等地在城镇化建设方面都取得了一些突出的成绩。英美等先发国家经过了较长时间的城镇化实践,积累了一定的经验,给湖南的城镇化建设以启示。实现湖南绿色城镇化的全面发展,必须提高思想认识,配套绿色城镇化的相关法规,坚持体制机制创新等。 相似文献
92.
93.
94.
95.
冯新平 《湖北函授大学学报》2014,(17):36-37,39
马克思立足实践,认为现实的具体的人是交往的主体,并在交往中才能最终实现人的全面发展等思想,提出了具有现代意义的交往思想。高校应以此为指导,遵循基本原则,构建交往式思想政治教育,既提高思想政治教育的实效性,更锻炼和提升大学生的综合素质。 相似文献
96.
[目的/意义]大数据环境下,传统的竞争对手识别方法存在局限性,文章针对这种不足提出了一种能够适应大数据环境的竞争对手识别方法。[方法/过程]第一,基于互联网下顾客价值领先战略,从消费者角度出发,选择基于消费者情感特征的竞争对手评价体系;第二,以顾客评论作为数据源,通过对评论文本分析,提取顾客关注的产品特征;第三,基于文本情感分析技术计算企业相应产品特征的顾客情感得分;第四,基于自组织神经网络(SOM)构建竞争对手识别模型,并根据模型结果识别目标企业竞争对手。[结果/结论]使用酒店行业顾客评论数据进行实验,证实了该方法能够在大数据环境下快速、高效、客观地识别企业竞争对手。 相似文献
97.
杜新平 《天水师范学院学报》2014,34(5):85-89
音乐是一种抽象艺术,音乐的诸多要素如和声、复调、曲式、配器已有一套完整的理论体系,而旋律写作只有重复、模进、变奏外等几种手法,旋律写作的抽象反映了旋律的创造空间的博大、深广,旋律的发展是千变万化、五彩缤纷的,不可能也不需要归纳成有限的条款,否则,旋律就会变得僵硬无魂。旋律的丰富性和精巧性特征反映了作曲家的聪明才智、创作灵感与创造能力。 相似文献
98.
针对应用型人才培养过程中,教学用测绘仪器损坏率高、影响实践教学正常进行的问题,该研究提出了通过任课教师、学生、实验室管理员三方齐抓共管,在仪器设备管理、学生课前培训、使用过程跟踪等环节进行系统化管理的建议,大大降低了测绘仪器故障,保障完好率,从而提高教学质量,保证教学秩序顺利进行。 相似文献
99.
一、文本分析这是日本著名微型小说鼻祖星新一的科幻小说。在一个离城市不远的近郊,台风过后,小庙的地面上出现了一个无底洞,各色人物围着它纷纷表演,知识分子放弃深入研究,草草了事;商人打出非法广告,竟获得商业许可;政界军界带头排污,教唆市民将社会问题交给漏洞来妥善处理;普通百姓顺从利益,当着看客,沉浸于眼前的美丽,缺失对未来的思考。这个洞成了处理城市垃圾的最好场所,城市变得越来越美好,可最 相似文献
100.
故事写作是初中写作教学的重要内容,但是仍存在着思想上不重视、方法上不得当、效果上不明显等诸多问题。掌握铺叙、主角、引线、层次等策略,有利于教师创新教学方法,实现故事写作教学效果的最大化。 相似文献