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51.
娄季春 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):150-151
影响大学生就业的因素,既有体制原因又有大学生自身因素的原因,还有产业结构调整和用人偏好等。针对不同类型的就业难,分别提出了对高职院校实行模拟产业化经营改革,树立先就业后择业的新就业观念、高职院校的人才培养要树立服务的观念,理论联系实际,采取产学结合的不同对策。 相似文献
52.
本文从电大教学管理系统的角度出发,论述了提高市地电大管理水平的必要性,着后果说明了为保障市地电大具有教学中心的功能,要建立相应的组织机构,处理好教与学的关系,采取科学的管理办法和现代化的的管理手段,努力提高管理人员的素质,充分发挥其教学研究、教学指导、教学管理、教学服务的职能作用。 相似文献
53.
54.
微格教学理论自上个世纪八十年代被我国的教育工作者熟悉并应用。基于微格教学理论的旅游英语实践教学以目标情境创设为实践教学的主体框架,能够调动学生的学习积极性和主动性,达到良好的教学效果,从而使旅游人才的培养水平得到进一步提高,满足整个社会和旅游行业的需要。 相似文献
55.
在多年教学改革的艰难跋涉和品尝甘甜的过程中,广大思想政治学科教师发自内心地感受到:教育要实现发展学生的目标,关键在于教师的教法创新。著名教育家陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在教学,在教学生学”。但关键的问题是教学有法,教无定法,贵在得法。有行家说,世界上没有最好的教学方法,只有适用于特定的主体、特定的客体、特定的时间、特定的场景、特定的内容的最适合的教学实践性知识。因此,笔者在这里介绍几种认为比较有效且学生也欢迎的教学法,仅供同行讨论与借鉴。1.问卷反馈法。问卷反馈法是对系统科学中“反馈原理”的具体运… 相似文献
56.
57.
以钛酸四丁酯为钛源,AgNO_3水溶液为介质,室温下水解合成Ag-TiO_2复合材料,然后在不同温度下煅烧;并对材料进行XRD、SEM表征,最后测试其光催化活性.结果表明:煅烧温度能够影响复合材料的形貌、材料后续相变及其光催化活性.煅烧温度为600℃时,TiO_2为锐钛矿型并且形貌均匀、粒径均一;30 W紫外光照下100 min,复合材料对罗丹明B的降解效率为98.51%;煅烧温度为700℃时,TiO_2由锐钛矿型部分转变为金红石型,光催化降解效率开始下降(97.46%);800℃时,TiO_2已全部转化为金红石型,光催化降解效率为94.8%.该合成方法简单、温和、绿色环保、不引入任何模板剂,得到的材料光催化效果佳. 相似文献
58.
W8—HPAM延时交联体系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
娄天军 《河南职业技术师范学院学报》1998,26(1):70-73
研究了以有金属W8为交联剂的部分水解聚丙烯酰胺延时交联体系,考察了HPAM浓度、分子量、水解度、交联剂浓度、PH值及注入水矿经度对交联体系成胶的影响。 相似文献
59.
60.
娄季春 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(4)
<正> 《中国教育改革和发展纲要》中指出:“高校后勤工作应通过改革,逐步实现社会化”。马克思认为,世界上任何事物都是不断发展的,任何事物的不断发展又都是分段实现的,高校后勤服务社会化也不例外。但是,在二十年的高校后勤社会化实践中,由于缺乏对高校后勤社会化发展阶段的深刻理解,要么对后勤改革的艰巨性认识不足,企盼一步到位,急于求成;要么求稳怕乱,裹足不前,致使后勤服务社会化发展水平很不平衡。探讨高校后勤社会化的发展阶段,对于分步骤、分阶段实现高校后勤社会化,正确把握改革方向,坚定改革的信心有着十分重要的意义。 相似文献