谈“约当产量”法

本文主要论述了约当产量法在完工产品和月末在产品之间分配的方法及其计算公式 ,并通过实例论述了约当产量法的具体运用。同时文中阐明了约当产量法的适用范围及运用过程中难解决的在产品完工程度的确定问题。指出在产品的完工程度确定比较复杂 ,一般应根据月末在产品的数量 ,用技术测定或其他方法计算在产品的完工程度     

春天,我们跳槽还是坚守

春节一过,想换工作者随之增多."人挪活,树挪死"虽是自我鼓励的一个说辞,但在如今鼓励人才流动大环境中,多走动走动,对自己的发展也不无裨益.     

跳出范围看问题

日常工作中,常会遇到人际关系利益冲突、公司业务规划方向不明、品牌营销及业务模式规划无新意的问题,处理不慎,会使自己陷入被动局面或埋下工作隐患,如何处理这些问题呢？我认为思路决定出路,视野决定高度,范围决定方法。     

中层管理者,到底该管理什么?

伴随着职位的晋升,很多人已经走上了管理岗位,无论是公司中层,还是部门经理,一旦进入管理岗位,工作内容和性质都会发生本质变化.从大的方面讲,管理的内容分为人和事,而事在人为.所以,管理归根结底就是管理好人.     

浅议技工院校工学一体化的实施

<正>一、一体化实施背景职业教育对提升国民技能水平,促进就业,稳定社会,助推产业升级、不断提高国家国际竞争力,完成由人口大国向人才大国的转变起着重要的作用。技工院校目前的教学模式、学情、及培养目标与当前的综合职业能力需求已不相适应,解决的方法是:大力推进教学改革,实施一体化教学。因此人社部分别出台了人社厅发[2009]86号,人社部发[2010]57号,人社厅发[2012]397号,在试点     

经典德育模式特点的比较及启示

在世界德育实施体系中,除我国的德育模式外,经典德育模式有三种:德目主义模式、全面主义模式和混合德育模式。它们各自有自己的长处和不足。三种德育模式的特点、差异对于发展和完善我国的德育模式有借鉴价值。     

马丁·路德的教师观与教育观

马丁·路德是欧洲中世纪向近现代过渡时期的著名改革家。他所发动的改革运动．不仅是一场宗教改革，更涉及社会生活的各个角落。他所提出的一系列教育思想，对近代德国乃至整个欧关教育的发展．产生了巨大的影响。他有着独到的教育观．虽然他的教育观主要是关于宗教教育的，但其思想精髓还是可借鉴于世俗教育领域的。本文就这位伟人的教师观略加探讨。     

重视“两课”教学中的社会实践环节

坚持理论联系实际,是“两课”教学的指导思想和基本原则。在“两课”教学中开展社会实践活动是理论联系实际的有效形式,也是深化“两课”改革,提高教学实效的重要举措。对此,我们应高度重视。一、开展社会实践活动是深化“两课”教学改革的一项重要举措与其他学科相比,“两课”教学有其特殊性,它既进行能力的培养又注重思想品德的教育;学科本身具有鲜明的时代性,与社会主义现代化建设的实践活动密切相     

铝的重要化合物探究性教学实施策略

贯彻普通高中化学课程标准,在课标规定的课程目标和内容标准基础上,完善课程设计,并在实施过程中有立有破,注重探究式教学的开展。以高中化学必修一模块主题3常见无机物及其应用中的铝的重要化合物为例,建构新课标下探究武教学实施策略。     

以赛促教,提高学生职业技能水平

本文探讨了机械类设计专业以组织和参加专业技能竞赛为平台,"以赛促教",激发了学生学习专业技能的积极性。提高了教师专业技能的教学水平,形成了"竞赛—教学—教研—教改"氛围的专业教学校园文化。