2Q14年中考化学模拟试卷(一)

一、选择题（本题包括10个小题．每小题1分．共10分．每小题只有一个选项符合题意） 1．下列变化中,属于化学变化的是（）．     

高校抓好本科教学工作水平评估应注意的关键环节

2003年,教育部建立了五年一轮次的普通高等学校教学工作评估制度,全国所有的本科院校,从2003年开始每五年都要接受一次教育部组织的本科教学工作水平评估。这个制度引起了教育界和社会的广泛关注,目前已成为高等教育领域的一个热点问题。它不仅仅是由国家教育主管部门对本科院校的办学水平、教学质量进行的官     

高职院校人才素质培养的问题与对策

素质教育是高职院校人才培养的核心。我国对高职教育人才培养的要求始终围绕"素质"二字不断完善,但在高素质人才培养实践中,存在课程建设滞后、"以文化人"思想缺失、教育方法缺乏艺术性、评价与反馈机制尚不完善、网络正能量引导不到位的问题。因此,高职院校在人才培养过程中,应以素质类课程体系建设为重点,解决课程之间交叉、重复和断层问题,注重教学过程中学生的参与和实践,注重课程效果的评价与反馈,注重网络舆论的引导,在课程体系、教学内容、教学方法、教学评价及价值引导等方面遵循学生成长和发展的"进化"规律,培养高素质的劳动者和技术技能型人才。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新，本分析了创新就是解放思想、实事求是，理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力，创新思堆要立足于研究析情况、解决新问题，指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程．     

高职院校基于SPOC的深度学习教学设计

高职院校教学存在单向灌输式教学压抑了学生的学习兴趣、重理论轻实践不利于学生能力培养、大一统教学忽视了学生差异化需求、单一性教学评价影响了人才成长、学而不思与教而不改现象制约了师生成长等问题。结合SPOC的特点和深度学习的特征,高职院校应该遵循全员参与性、学习自主性、课堂互动性、能力生成性等原则,以学生发展为根本、以能力培养为核心、以解决问题为路径、以团队提升为目标、以翻转课堂为模式、以分层教学为策略、以综合评价为手段、以师生反思与改进为提升进行深度学习教学设计。     

自然场景中植物模型的构造和真实感绘制

本文主要讨论了在绘制自然场景时，对植物形态的构造和绘制。当植物距离视点较远时，可以用公告板技术对其形态进行构造和绘制；而当植物距离视点较近时，就要利用Bezier参数曲线和纹理映射绘制植物模型的比较精细的模型。最后，本文总结了上述方法的优劣，并指出进一步的研究方向。     

日本专利加快审查制度给予我们的启发与思考

日本的专利加快审查制度颇具特色,因为自1986年建立以来,它总是与时俱进,积极推动日本经济发展。本文旨在介绍日本最新专利加快审查制度,便于中国的专利申请人和权利人在日本专利实践中更好地了解并使用这一制度,同时希望他山之石可以攻玉,对如何完善我国相关专利制度带来些许启发,更好地服务我国专利申请人和权利人。     

反拱水垫塘的应用与研究

水垫塘是高拱坝坝身泄洪消能的主要形式,反拱底板是一种新型的底板衬护形式,其优越性明显优于平底板,具有广阔的应用前景。近年来,国内的一些学者从底板受力、反拱体形及流场特征等角度对反拱底板的稳定性进行了大量的研究。本文针对反拱水垫塘的发展过程,分别从理论分析、试验研究、数值模拟三个方面总结了反拱水垫塘主要的研究成果。     

高职院校内部治理体系现代化:内涵、使命、举措

高职院校内部治理体系现代化是呼应国家治理体系改革,推进教育现代化的重要举措,也是高职院校推进产教融合的必然和高职院校内部治理改革的诉求,其内涵体现了从“统治”到“治理”、从“管理”到“服务”、从“人治”到“法治”、从“专制”到“民主”、从“封闭”到“开放”的特点。构建具有民主化、法制化、系统性、生态性、发展性的治理体系是高职院校内部治理体系现代化的战略举措。     

谈小学数学分层教学的备课

随着新课程改革的不断深入,作为新课程背景下的一种模式,分层教学越来越受到人们的重视.数学课程标准指出:要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.分层教学的目的切合了这样的教育理念.人们常说,只有备好课,才能上好课.进行分层教学,备课是提高教学质量的关键.