全文获取类型
收费全文 | 450篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 321篇 |
科学研究 | 70篇 |
体育 | 13篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 35篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 43篇 |
2013年 | 37篇 |
2012年 | 28篇 |
2011年 | 40篇 |
2010年 | 32篇 |
2009年 | 39篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 29篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 22篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有456条查询结果,搜索用时 15 毫秒
331.
教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第79~81页。教学过程一、摸球,初步感受游戏规则的公平性(一)第一次摸球活动1.猜测。师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?(生:喜欢。)今天这节课,我们就一起来玩游戏!(学生们开心地叫起来。)先来玩一个摸球游戏,请看游戏规则:口袋里有4个红球1个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回,一共摸20次。如果摸到红球的次数多,算女生赢;如果摸到黄球的次数多,算男生赢。你们同意吗?(话音刚落,教室里就出现了两种不同的声音:一方同意,另一方强烈反对。)师:请谈谈你们各自的看法。生1:因为口袋里有红球又有黄球,摸出这两种球… 相似文献
332.
我们通过对我院临床医学 2 0 0 0级二个班级生物化学教学进行传统授课法和PBL教学法的教学效果对比和问卷调查 ,结果显示 ,PBL教学法能显著提高学生的学习兴趣 ,提高其综合分析问题的能力 ,促进自学 ,加强师生之间的交流与沟通 ,是一值得推广的教学法。 相似文献
333.
公文的文采是指能够增强公文表现力的写作手法。公文的实用性决定了公文必须言及其实、言及其义,朴实无华,实实在在。但朴实并不是不需讲究文采,文采也不是虚情假义、华而不实。公文的文采不一定是华美的语言词藻,因为华美语藻的堆砌,并不能产生文采。正如巴尔扎克所说文采“是来自思想而不是来自词藻”,所以华美的语言词汇固然可以使公文增添文采,但是朴实的俗言哩语也可使公文顿生文采。那种能激起人们思想活力的语言词藻是文采,那种质朴无华、情真意切能浅中见深、平中见奇效果的语言词汇也是文采。关键就在于对语言词汇的选择与加工的方… 相似文献
334.
孙敏 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):136-137
19世纪是音乐艺术发展特别复杂的时期 ,许多流派与人物都很活跃 ,浪漫主义是其中最有影响力的代表。舒伯特的交响乐风格继承的是古典传统 ,但他的歌曲和钢琴乐曲却是浪漫主义的。一方面 ,舒伯特的音乐语言建立在深厚的德、奥民族民间音乐基础之上 ,保持和具备安详宁静、清彻明晰、和谐适度、完整均衡、优美而有表现力等古典因素。他的音乐技巧基本上是延续、依循古典乐派那种简洁而严整的曲式规范和结构。他崇拜海顿、莫扎特、贝多芬 ,是沿着这些古典乐派先辈的道路开拓前进的后继者。另一方面 ,他又和贝多芬一样 ,极力追求富于个性和表情的… 相似文献
335.
本世纪80年代以来,在国际范围内,植物生殖生物学取得了一些令人注目的成就和突破性进展.目前,植物生殖生物学研究的前沿阵地,已经发展成为一门专门的边缘学科——花粉生物学,其研究广度和深度正在日益扩大,包括细胞生物学、分子生物学等多学科的渗透以及电镜技术、定量细胞化学、超微组化技术、三维重构技术、图像处理术、放射自显影以及免疫荧光等新技术的应用,对被子植物花粉生物学进行了多学科的研究.这些研究中尤为重要的是雄性生殖单位概念的建立、精子异 相似文献
336.
数学思想方法是人们对数学知识和本质规律的认识,是分析、处理与解决数学问题的根本途径。它不像数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,而是隐藏于教材之外的无“形”的知识系统,对学生数学学习和终身发展起着至关重要的作用。所以,在数学教学中,教师要深入挖掘文本中的数学思想方法,适时对学生进行有效的渗透。[第一段] 相似文献
337.
<机械制图>课是一门实践性较强的专业基础课,要求学生有较强的空间想像能力.而当前技工学校学生的空间想像能力较弱,因此,在制图教学中必须使用大量的实物模型来辅助教学,从而提高学生的空间想像能力. 相似文献
338.
339.
340.