探赏唐宋诗词中的“雨”意象

唐宋,是古典诗词最为灿烂辉煌的时期。在唐宋纷繁的诗词意象中,让人涵咏不尽的是多姿多态的“雨”意象群。打开唐宋诗词作品,到处听得到沙沙雨声。杜甫诗中“雨”意象出现了246次;李商隐也是写雨高手,诗中有关“雨”的意象出现了73次;柳永也对雨有所偏爱,作品中通过雨的意象运用,从而营造出万千情愁的手法不下15处。真可谓雨意信手拈来,秀外慧中、以柔为美的民族个性被融贯在纤柔的境界之中。本文试将唐宋诗词中的“雨”意象分为喜悦之雨、愁苦之雨、清雅之雨、禅理之雨四类,并就其各自蕴含的人生意义进行分析探讨。一、喜悦之雨在喜雨诗中…     

放飞

蓝天下,一群孩子放飞着各自的风筝后欢呼:“哦,放飞了!”放飞,是青草场上的孩子手中风筝脱手的一刹那,是久困笼中获释鸟儿展翅的瞬间,是少年火热的心闯荡入世的起点。放飞,是一种意念的升华,是一颗新星的腾空。     

基于元素观的“二氧化硫性质”的教学设计

培养学生的科学素养是化学教育的核心目标。“元素观”是化学教育的核心观念之一,充分理解元素观是培养学生科学素养的核心成分之一。以“二氧化硫性质”这一教学内容为基点,以元素观为核心观念,进行“二氧化硫性质”的课堂教学设计。     

浅议小学英语有效教学法中的两种经典教法

随着我国对外经济文化等各方面交流的日益频繁．英语已成为一种必不可少的交流工具。学习英语的目的,简单地说,就是能用英语与别人对话交流,看得懂英文文章。写得出英语文章。小学英语正是为此打基础。在以往的小学英语教学中。教师常常过多地纠结于语法、句型等内容．而忽略了学生英语综合能力的培养。现在,     

开发利用地方文献 服务当地经济建设

随着我国社会主义现代化建设进程的推进,无数的事实使人们越来越认识到地方文献资源的重要性。本文试就决策意识、旅游业、名优产品、农业等方面,简述了如何开发利用地方文献,服务当地经济建设。     

刺伤我手指的那支玫瑰

"李商隐的这首《无题》诗中,藏着我们班一个同学的名字。"我的话音刚落,全班学生的眼睛马上亮了,都迫不及待地读起来:"昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通……"全班学生马上笑了起来,有人喊道:"星     

浅谈综合设计型实验——求电子荷质比实验比较分析

通过比较探究电子荷质比的学生实验效果和方法,从而加深对综合设计型实验的理解,探讨综合设计型实验的价值,提高学生综合运用知识的能力、科学思维能力和探索创新能力,培养学生发散性思维。     

跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来

幸福是人文知识的核心命题,心理学的终极目的是促进人类幸福。主观幸福感研究始自上世纪60年代,研究从外部因素深入到内部机制,从哲学思辨转移到科学实证,从理论研究转移到社会应用,从学术研究转移到幸福感提升,激发当代“幸福革命”。早期重点是调查幸福感,主要是沿着入口统计维度进行实证调查,侧重比较不同群体的幸福感差异;中期重点是解释幸福感,理解幸福感形式的内部机制,主要有从上而下和从下而上两种理论框架;近期重点是侧量幸福感,更加重视幸福感理论与测量的互动,建构出主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感三种测量模式;现代的重点则是应用幸福感,融入社会发展体系,成为重要的社会指标,具有诊断、调整、互补、发展功能;未来的核心是提升幸福感,力图把幸福感的学术研究成果转化为充满温暖的幸福体验,实现人类幸福的最大化,创造幸福的社会。     

浅谈如何优化高中语文教学

课堂是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道,也是教师传授知识的地方,因此教师要注重优化课堂教学,提高课堂教学的有效性。为此,教师要充分发挥学生的主观能动性,深入研究教材,巧设问题,调动学生学习的积极性,使学生主动参与到语文课堂教学活动中,提高课堂教学效率。