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当代美国心理学家、教学理论专家布鲁纳倡导“发现学习”.引导学生“发现”、“探究”,或者“解决问题”.这种发现法又称假设法或探究法,是实施启发式教学的一个方法.一、发现法的步骤教师选定一个或几个一般性的原理,利用学生想看、想知道、想做的心理状态提出问题;帮助学生把问题分解成若干需要回答的疑点,激起学生的探究要求,明确发现的目标;根据所要发现的目标提出解决问题的各种假设或答案,协助学生收集和整理有助于下断语的资料;根据假设,尽可能提供可以发现的依据;组织学生审查资料,根据活动过程的发现而得出结论,提取原理和概念;引导学生把原理和概念付诸实践. 相似文献
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在社会主义市场经济建设大潮中,报纸与其他行业一样,面临着激烈的市场竞争和生存发展的考验.如何使自己在竞争中立于不败之地?我认为,报纸必须在普遍提高质量的前提下,有自己的一招鲜、拿手戏,也就是说要有自己的绝活.俗话说,“一招鲜,吃遍天”. 相似文献
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一、出门前先看备忘录我将垂钓时所需带的各种物品分几类列了一个清单,写在一张卡片上作为备忘录:一般用具:鱼护、抄网、太阳伞、水、中餐、帽子、毛巾、车证、驾驶证、钱、雨衣、手表、剪刀、卫生纸……等等。夜钓用具:提灯、小电筒、备用灯泡、帐篷、塑料布、火柴、蚊香、夜餐……等等。手竿钓用具:手竿、竿架、钓具盒、蚯蚓、面饵、沾粉、酒米、撒窝器、短竿把……等等。拉砣钓用具:钓具盒、钓筒。插棍、铃铛、花生枯、糟食、备用铅砣、饭盒钩、爆炸钩……等等。每次垂钓出门前将备忘录看一遍,不需带的忽略过去,看需要带的带了没… 相似文献
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我爱钓鱼,钓龄不短,钓技不高。“”钓翁之意不在鱼,在于山水之乐也”。友人见我常说:你身体不好,但一讲钓鱼精神就来了。确实,人老了,口归大自然其乐融融,垂钓结伴而行,说说笑笑忘记病痛、年龄。常年垂钓,感受颇多,略呈管见,求教友人。一曰开心。钓鱼是乐事,痴心亦开心,钓到更开心。浮漂缓缓上升,手感沉甸甸的,其中之乐只有钓者能悟。二曰散心。出门钓鱼高兴而去,但十有九空;或钓友网中鼓鼓而自己网中空空。此时伤感大可不必,不必计较鳞之得失,年近古稀之人,能到大自然去走走看看,绿野芳草,神清气爽,就有裨益。三曰… 相似文献
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