浅析中国日语教科书中的「は」和「が」

日语中的「は」和「が」对于中国的日语学习者来说是个很难掌握的语法点。笔者认为,中国的日语教科书没有系统地说明「は」和「が」的各种用法及区别,这无疑成为日语学习者难以掌握其用法的原因之一。本文通过分析三套比较有代表性的日语教科书,总结出其中关于「は」和「が」用法说明的共同点及差异点,并提出合理建议,旨在使日语学习者更好地理解掌握「は」和「が」。     

如何减轻新生入园时家长的分离焦虑

幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时幼儿园和家长非常重视和关心的问题，也被教育工作者视为教研工作的重点。但是新生入园时是否只在幼儿身上存在分离焦虑呢？作为家长，面对与幼儿的分离又会有什么样的问题呢？[第一段]     

教师何以担当起学生的养成教育?

学生的养成教育是素质教育的一个重要方面,就是要使学生懂得如何做人,如何做事和如何思维。要求学生既要学习、掌握知识和技能,又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领,最终“升华”为创新能力。那么作为养成教育的中间力量和实践主体的教师应当如何担当这一重任。一、教师要转变传统的教育观念,提高对养成教育的认识随着社会主义市场经济体制的完善和新经济时代的到来,社会对人才的层次和素质的要求发生了很大的变化,过去那种学校培育出什么人才社会就得接受什么人才的局面将不复存在,当今的社会需要我们培养出的学生要有远大的理想和高度的责任感;有较强的实际工作能力和创新能力;身体健康并善于与人合作。为实现这个目的,我们就必须彻底转变教育思想,树立养成教育的教育观。使我们的教育做到根据个人和社会发展的需要,开发和引导学生先天的、内在的潜能,全面提高学生的基本素质,把知识与能力、素质与发展结合起来。把过去以知识传授为中心转变为以能力和养成教育为中心。使学生在学校不仅得到知识,还应当得到学习习惯的养成、学习方法的训练以及掌握和消化知识、创造性应用和发展知识的能力的培养。二、教师的人格力量在养成教育中的引导作用1、教师要具有高尚的思想品德和严谨治...     

农村幼儿环保意识的培养

21世纪的今天,科技日新月异,社会不断发展,人们的生活水平不断提高,但是环境污染却日益严重。孩子是未来社会的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环保意识已显得十分必要。家庭、幼儿园是孩子教育、成长的主要场所,所以应加强家园合作,共同丰富家长的环保知识、培养孩子良好的环保意识和环保行为习惯。     

审美意识与国民性调查分析—— 中、日、美身体形象与国民性比较研究

国民性是具有某国国籍的人所集中表现出来的共同的人格特点。本文力图通过对中国、日本两个国家一定数量的女大学生的问卷调查分析,对其所在国国民的审美意识进行揭示,并利用所得数据对不同种族所具有的外貌身体形象特征与其所具有的国民特点进行比较研究,并分析了两者的相关关系。     

宝石全智能消费管理系统——掀起餐饮管理的第二次革命

随着后勤改革的进一步进行,后勤社会化已成必然,后勤管理模式也发生重大改变。传统的微机售饭系统虽然掀起了餐饮管理的第一次革命,解决了“菜票”问题,但与新的后勤管理模式显然不能相适应,迫切需要更新换代的产品出现,现今宝石全智能消费管理系统应运而生,掀起了餐饮消费管理的第二次革命。传统的微机售饭系统由于是以解决“菜票”问题,实现微机管理为目的,只是解决了