创设情境 提高语文教学效果

情境教学十分注重对传统的继承和对其他学科成果的借鉴,与其说它是一种教学方法,不如说是一种教育思想。多年的实践证明,情境教学能够提高学生学习语文的效果,而情境教学的理论体系也与新课标极为合拍。下面介绍的是本人在探讨小学语文教学实践中创设情境的基本模式与基本方法。     

激发兴趣， 注重知识与技能的应用

课堂是学生学习的主阵地。如何在课堂上激励学生全体参与、主动参与、全程参与,本人以教学“比例尺”（九义教材人教版第十二册）为例,谈一些教学体会：     

中国“小皇帝”的眼泪

“如果不好好学习,将来就会成为找不到工作的流浪汉。”笔者问中国一所小学五年级学生“为什么学习”,令人惊讶的是,有15名学生作出了这一回答。对日本小学生提出同样的问题,结果是无人作出回答。让人感到不安的是,中国小学生是在对未来抱有危机感的情况下学习。年仅11岁的小学生不得不参与学习竞争的社会背景是什么？小学生怎么看待现实？     

小学高年级班级文化建设实施方法研究

小学班级文化建设对学生的全面健康成长具有重要意义。班级是学生接受教导、积极学习、进行人际交往的初步成长空间,直接影响学生的学习与成长。而良好的班级少不了融洽的班级环境,教师要注重班级文化创建。文章从班级文化、班级文化创建和班级管理等层面展开探究,通过分析发现,小学高年级班级文化创建依旧有大量工作要做,针对具体的实施方法需要深入探究。     

图书馆的数字化生存

文章论述了数字化图书馆的概念与建设数字图书馆对图书馆的意义，提出数字图书馆并不是单纯数字化的文献集合，而是各种类型文献的统一体。     

高校女大学生心理健康问题初探

女大学生作为中国知识女性中最年轻、最富有朝气的一部分，以其特有的敏感，对社会的种种变化作出了迅速的反应．然而女大学生自身年轻又敏锐，往往使她们成为某些观念与行为的先行者。作为这样一个特殊的群体，其自身素质和心理健康状况自然备受关注。本文通过对比独生女和非独生女大学生；城市和农村女大学生；少数民族女大学生和理工科院校女大学生心理健康状况来探讨当代女大学生心理健康问题。     

中国化肥消费需求影响因素及走势分析——Ⅰ化肥供应

从化肥的要素特征来说,供应条件在很大程度上决定着消费需求,中国这一特征更加明显。由于我国资源基础薄弱,生产技术整体较低,化肥供应不足,导致化肥消费在建国以后很长一段时间处于较低水平。从上世纪80年代开始,随着资源开发力度加大,化肥生产技术日渐成熟,我国化肥产业在总量上和结构上发生了极大的变化,氮肥已自给有余,磷肥自给率达到94%,高浓度化肥正在逐渐替代低浓度化肥,工业的发展促进了消费。但随着氮磷肥的供需总量趋于平衡,供应对需求的制约和影响正在降低,需求拉动供应的时期即将开始。但我国化肥供应仍存在空间不平衡的问题,化肥消费主要集中在化肥产业发达地区。随着资源缺乏和价格变化,化肥工业将不断向部分资源产地集中,化肥品种结构也将持续向高浓度发展,这将直接导致化肥消费的空间差异进一步扩大,化肥消费品种进一步改变。在资源价格波动影响下,我国化肥价格持续升高,但中国化肥需求价格弹性趋于稳定,在整体经济环境不发生大的波动的情况下,化肥价格变化对化肥需求的影响比较微弱。总之,我国化肥供应对化肥消费的驱动作用正在逐步减弱,通过合理消费来引导化肥产业的健康发展将是未来的方向。     

略论英语课的单元复习

英语教学的关键是全面调动学生的学习积极性 ,侧重培养学生的能力。新授课如此 ,单元复习亦然。可是如何进行单元复习 ?经过几年的教学实践 ,我摸索出了以下几种复习方法 :一、词汇比赛的复习法　中国学生学英语 ,单词记忆是一大关。在教学中常常看到有些学生背了半天单词 ,一问 ,没记住 ;有的则根本不愿记单词 ,这是厌学英语的主要因素 ,也是阻碍学生学习主动性的一个“拦路虎”。为了激发学生记单词的兴趣 ,提高成效 ,除了向学生介绍一些行之有效的记忆方法 ,我还设计了词汇比赛复习法。词汇比赛的形式比较灵活 ,可以是笔试、口试 ,也可以…