互联网媒体平台对体育赛事传播的影响力分析

随着互联网技术的不断发展,互联网技术与媒体相融合突破传统发展模式,形成跨界融合模式,跨界融合已经是当今世界发展的必然趋势。该研究主要依托于互联网平台,从以下五方面对问卷数据进行量化分析：调查对象对奥运会的关注内容、关注渠道、关注平台、关注节目以及对关注节目的喜好程度,并对其人口统计特性进行信效度检验和各变因之间的回归分析。研究结论：首先,通过提出政策性建议促进互联网技术和互联网媒体融合发展的传播,促进传统转播模式和现代技术的融合;其次,提高对赛事转播渠道因素的发展。     

转变教师角色促进高效课堂的思考与实践

进入信息时代,教师的角色怎样由单纯的“知识传授者”向学生学习的组织者、促进者、参与者转变,如何促进高效课堂,是我们每个人面临的重要课题.本文从理论和实践两方面对这一问题进行了论述.     

从文化专属类幽默的角度看中美幽默的表达差异--以《老友记》和《爱情公寓》为例

近年来,随着中国与美国的交往日益密切,中美文化冲击成为了生活中处处可见的一种现象。在日常会话交谈中,中国人经常对美国本土色彩的幽默话语难以理解与欣赏。当美国人听到带有中国传统文化的俏皮话时,困难就更加重重。正是缺少西方的文化背景,阻碍了我们对幽默的认知。该文从流行的两部情景喜剧入手——（《爱情公寓》和《老友记》）,浅谈中美文化如何影响两国幽默的选题和表达方式,以及应对文化缺省问题的有效解决措施。通过从文化的角度探究中美幽默的表达差异,可以加深互相对彼此文化的理解,提高交流效率,促进两国的共同发展,从而加快中国迈向世界的步伐。     

走进生活 将数学课堂与生活实践相结合

相比较其他学科而言,数学课堂教学单一、枯燥,缺少生动又鲜明的教学素材,造成学生们缺乏学习的热情和兴趣,体验不到学习数学真正的应用价值。根据新一轮基础教育课程改革要求,即课程实施强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究。因此,要善用生活实例,创设生动情境,带领学生走进生活,在生活实践中掌握新知,探求和体验数学的应用价值尤为重要。     

基于通识教育的经济学课程教学改革研究

推进通识教育是中国大学顺应经济和社会要求、实施全面素质教育的一项重要举措。作为人文社会科学领域最为完善的基础学科之一,经济学有助于学生认识经济现象、使用简单的经济学理论分析和解决现实经济问题,是各大高校通识教育课程体系的重要组成部分。针对经济学通识教育课程在教学定位、教学内容、教学资源和教学模式方面存在的不足之处,建议从制度安排、课程体系、教材参考、教学方法等层面进行改革,以引导学生自主学习,确保中国经济学通识教育课程教学改革取得实质性进展。     

浅谈班干部的培养方法

新生入学后,组成一个新的集体——班级。班级是学校最基本的管理单位。起初,班主任是这个集体的领路人。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉,班级需要有自己的领头人和组织者,以实现自我管理,自我约束和自我提高。所以班主任在宏观管理的基础上,在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊——班干部,具体方法如下：     

试析媒介娱乐文化对受众主体性的培育

大陆的媒介娱乐文化已经有了十几年的历史了，受众的娱乐欣赏水平随着媒介娱乐文本的不断变迁，也在逐步提升。娱乐文化是一种教育，媒介娱乐文本与受众的媒介素养，在十年间，在良性的互动中获得“双赢”的发展。[第一段]     

实现电视新闻现场直播效果的三个途径

现代电视新闻现场直播，作为一种新闻报道形式，指在新闻事件的现场，把刚刚发生的，或者正在发生的新闻事实的图像、声音以及记者对相关背景资料的报道，转化为电视信号并直接发射的报道方式，在真正意义上实现了NNN（Now News Now）。播出时间长短和播出空间转换完全视播出需要而定。它是最能体现、发挥电视传播特点和优势的新闻报道形式。     

论文学的主体间性

本文在充分肯定主体间性理论提出的历史必然性及其优越于主体性理论的进步性的同时,也看到了主体间性理论自身的缺陷,并指出了当前中国美学界、文学界对主体间性理论运用的几大误区。最后,在对“主体间性”这一哲学术语作充分的解释的前提下,探讨了主体间性的出路问题,以及应该如何辩证地看待主体性和主体间性之间的关系,得出了“审美活动的本质特性不在于主体性与主体间性的分裂,而在于主体性与主体间性的内在统一”的结论。