论高校心理健康教育多元立体模式的构建

针对我国内地高校心理健康教育工作因各种因素的限制,作用未得到充分发挥的现状,提出应着眼于心理健康教育的目标分析,并从组织机构、职能分工和实施途径三个方面对构建高校心理健康教育多元立体模式进行探讨。     

美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统

美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评价,制定有效的STEM课程项目和STEM教师专业发展框架,推动整合性STEM课程实施与教学方法改革,培养学生运用STEM知识去解决真实问题,提高创新、批判性思维和解决问题的能力,培养21世纪技能。美国整合性STEM教育框架的课程理念、课程路径与课程支持系统,对我国在基础教育阶段推进STEM教育改革,开发全学段的STEM教育整体框架和课程路线图可以提供有益借鉴,包括基于标准的整合性STEM课程框架,赋能STEM教师的整合性教学实践和推动整合性STEM教育的系统性转变。     

班旗

此班旗是由阿拉伯数字0（上）、7（左）、5（右）组成的一个运动的人形,代表07级5班。背景为天蓝色,主体图案为大红色,热烈的色彩代表激情与热情。整个班旗象征07级5班是一个充满活力的群体,在知识的天空里翱翔。     

发展物理思维的几个问题

思维能力是在思维活动的过程中形成和发展起来的。物理思维活动,是围绕对物理现象及其规律性的研究展开的。只有善于组织学生的思维活动,才能培养和发展学生的思维能力。一、方法思路的引导发展学生的物理思维能力,需要培养科学的思维方法和分析问题的正确思路,要求学生依据研究对象所遵循的物理规律,运用处理物理问题的一些方法,解决物理实际问题。     

雅各布的鸡

“鸡就是鸡,你们大家都知道鸡是什么样子,你们肯定知道的。那好,现在开始吧,请大家画一只鸡。”老师对同学们说。所有的孩子都拿出彩色蜡笔,着手画鸡了。“用黑笔或棕色的笔把鸡画成黑色或棕色的。但是你是怎么搞的?看看雅各布吧,他把蜡笔盒里的所有蜡笔都用上了,还向劳娜借了几支蜡笔。瞧他画的鸡:黄色的头、蓝色的翅膀、红色的尾巴……我说这一定是一只怪鸡,同学们你们说呢?”同学们笑得前俯后仰,老师接着说,“这是因为雅各布上课注意力不集中!但是话又说回来,雅各布画的的确是鸡,不过嘛,是一只火鸡。等等,还有点像麻雀,或许是一只孔雀。…     

智者千虑

当天夜间卡彭手提小箱站在达朗斯公司技术实验室大楼门外。他按下电铃,一个负责夜间警卫的机器人朝他走来。 “我是特别检查处的,要对某些电路进行检查。”卡彭递上磁卡。机器人把磁卡塞进胸前小口,很快查到“阿尔贝特,特别检查员,稽核性检查”的字样。这是公司中央计算机对磁卡数据的认可,其实这就是卡彭白天输入电脑的内容。卡彭跨进前厅。爱德华曾给了他这里的平面图,还告诉他这里有一台新型巴士唯一的样车。卡彭知道他还得对付两个机器警察:由于夜间绝对禁止外人进入,所以它们对任何对象会立即开枪射击。 这时走廊外有了动静。卡彭…     

镇校之宝“老章”

在深圳大学校园里,有一个自称是"小章鱼"的庞大群体,他们都是一个人的粉丝。这人既不是清华校花章泽天,也不是大明星章子怡,而是人气校长章必功。"小章鱼"们都喜欢把章校长亲切地称为"老章"。乔木和乔林虽然之前对老章的"盛名"早有耳闻,但没想到我第一次与老章的邂逅来得这么早。大学新生报到那天,我在一位师兄的带领下办理入学手续。虽然已     

大山里,有一所小学校

大鄣山是江西省婺源县最高峰。沿着崎岖的山路冒雨驱车上大鄣山,我心里怀着疑问:这样险峻的大山顶会有村庄和学校吗?峰回路转,在山顶鄣山村映入眼帘。雨,终于停了,灿烂的阳光洒满美丽的鄣山村。坐落在村头的鄣山村小学就象校门前那棵老兰果树发出的新绿,也给这座百年古村落增添了勃勃生机。3鄣山村小学是一所有58名学生、4名教师1-6年级的完全小学。校长余繁星介绍说:学校按年级分班教学,比如他教的2年级只有4名学生也单独授课(左图)。学生每周上两节体育课,每天做课间操和眼保健操。我没有看见带眼镜的孩子。4上图:跳皮筋往往是女孩子的专…