刻板印象威胁的研究及进展

刻板印象威胁指一定的文化对某些群体持有负性刻板印象,群体成员在特定情境下由于担心别人会以这种观念来判断他和对待他,同时担心自身的表现会印证这种刻板印象而产生的威胁感.文章综述了刻板印象威胁的提出,威胁的发生机制,影响威胁效应的因素以及如何减弱刻板印象威胁效应.刻板印象威胁效应的发生机制还需进一步认识;以后还可以探讨此威胁效应是否给被刻板者带来某些生物学上的改变;该效应指导教学实践还需做更多的实践研究.     

行为主义情绪理论述评

行为主义学派对人类的情绪作了许多有价值的探讨，其中尤其是华生、斯金纳、米伦森的研究影响最大。本就该学派这几位心理学家的情绪理论作一综述并加以评价。     

家长对幼儿园教育满意度的调查——以黄冈市为例

家长对幼儿园教育的满意情况是幼儿园办园质量的重要参考.选取4所幼儿园的194名家长进行调查,发现:家长对幼儿园教育总体上较为满意;对教师的专业性、幼儿园文化、艺术和科学方面的满意度较低,对保育保健、语言和社会方面的满意度较高;公办园家长的满意度好于私立园,市级幼儿园家长的满意度好于县级幼儿园,县级私立幼儿园的家长满意度最低.建议:加大投入,改善办园条件;增强幼儿教师的专业性;合理安排教学内容;建立健全家园联系制度.     

中小学人格教育的几个误区

青少年正处于身心迅速发展的重要时期,他们的智力水平、情感体验和知识经验等都在这一时期有了飞速的发展,是人格发展和培养的关键时期,我们的教育要抓住这个有利时机加强青少年的人格培养。近几年来,我国的教育工作者也非常重视学生的人格素质的培养,采取了一些有力的措施,取得了一定的成绩,但在实施过程中也存在着一些误区和不足。     

基于均衡发展有氧运动对高中生的实践研究

1研究对象与方法
　　1.1研究对象
　　抽取湖北省黄冈市黄州中学高二（4）美术班,被调查人数61名,男生24名,女生37名,年龄在15岁4人,16岁32人,17岁18人,18岁4人,19岁1人。     

如何创设美好的教学情景

课堂教学情景是指在课堂教学活动中教师和学生的情绪、情感状态.情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的体验.在教学过程中,教师创造丰富形象,具有思想性和趣味性的课堂情景,学生就会产生轻松愉快,理解,信任等积极的情绪,教师的言行会得到学生肯定,学生呈现出乐于接受教诲的状态,在这种教学情景中,学生不冉感到学习是一种负担,而是一种愉快的体验,从而激发其求知欲,自觉努力地学习,从而有效地提高课堂教学效果.……