“宋明理学”核心概念再思考

<正>"宋明理学"属于高中历史必修三文化史的重要内容。从思想史的角度看,儒家思想是中国传统文化中的主流思想,其产生、发展、演进的历程让我们不仅看到了时代的巨大变化,更看到儒学自身的成长与沉淀。儒学在宋明时期的义理性命之学被称为理学,在包容之余更显深奥、玄虚,但其深刻影响足有百余年之久。作为一名长期工作在一线的高中历史教师,在每一学年与理学的对话中,对理学思想多维认识上总是感到虑而又虑,明而非明,教学后遗留下的疑惑常常让人难以尽致,如何进一步明确何为儒学复兴运动,什么是理,什么是天理,     

老年心理健康量表(城市版)的编制

以往研究发现,社会支持直接影响老年群体生存质量水平。然而,这些研究对社会支持产生影响的间接路径探讨较少。因此,基于社会支持路径理论,采用问卷调查的方法对553名老年群体进行研究, 结果显示: (1)社会支持、希望、孤独感与老年群体生存质量之间相关显著, 社会支持、希望和孤独感都是影响老年群体生存质量的重要因素; (2)社会支持显著正向预测希望和老年群体生存质量, 显著负向预测孤独感; (3)社会支持通过希望影响老年群体生存质量的中介效应显著; (4)社会支持通过孤独感影响老年群体生存质量的中介效应显著; (5)希望和孤独感在社会支持与老年群体生存质量之间起多重中介效应。研究结果证实了社会支持影响老年群体生存质量的心理机制, 以及希望和孤独感在此间的双重中介效应, 为提升老年群体心理健康水平提供了实践依据。     

日本图书馆与旅游融合的经验与启示

文旅融合背景下,中国图书馆如何与旅游深度融合成为重要议题,国外典型经验能为国内实践提供丰富的理论和实践指导.鉴于日本观光立国战略已提出近二十年,图书馆与旅游融合的实践经验较丰富,梳理归纳日本图书馆与旅游融合的主要发展历程,剖析日本图书馆在融合中的功能定位和主要特征,得出图书馆与旅游融合要促进旅游真实性、寓教于乐性、审美...     

大规模风电机组连锁脱网事故机理探究

在对大规模风电机组连锁脱网事故及其影响分析基础上,以双馈型风电机组为例,结合其单机运行特性进行相应的风电机组仿真模型构建,通过对风电机组连锁脱网事故模拟,对其事故机理进行研究分析,以为相关实践及研究提供参考。     

构建初中历史和谐课堂环境之浅见

历史课堂教学必须研究教学过程中教学目标、教师与学生、预设与生成、教学内容、教学方法、教学情境等因素如何和谐相处。和谐,既是一种教育、教学的指导思想,又是一个动态的优化过程．更是我们中学历史课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。     

乾隆通宝背“安南”钱考辨

“安南”即指现在的越南，古称交趾国。1428年由黎利建立政权，史称后黎。1778年阮文惠三兄弟发动西山农民起义，推翻南方阮福映政权，后又挥师北上直捣北方首府升龙，占领安南全境。国王黎维祁携家眷、宗族逃到中国广西境内。     

我们有能力做好安全防范

还记得小时候,我们常在老师带领下,参加各种户外活动,在大自然中我们是那样的无拘无束、自由自在、心情舒畅,在这些活动中不仅让我们身心放松,心理得到健康发展,还在不知不觉中学会了合作分工,学会了自理,学会了关心他人,真是让我们终身难忘。走上工作岗位后也不忘让自己的学生感受自己儿时的乐趣,当班主任时经常组织学生郊游,尽管学生有时也调皮,但却很有乐趣,感觉自己和孩子们走得更近了。记不清从几何时,学生的这种乐趣开始在“学生安全最重要”的声音中慢慢被剥夺。考虑学生安全是以人为本的起码要求,但这种因噎废食的做法我并不十分赞同,不能因为某一次学生在校外活动中出现安全事故,就剥夺学生一切社会实践的权力。《基础教育改革与发展纲要》明文规定中小学生每学期应该有一定时间的社会实践活动。为什么如今多数学校不敢组织呢?一段时间以来,上级领导反复强调安全问题已经让校长老师吓破了胆,“惟命是从”曾经是我们的信条,“无过便是功”曾经是校长的口头禅。但是,我们培养的是社会主义事业的接班人,而现在的学生们真的缺乏磨炼,他们的社会实践经验实在匮乏,吃苦耐劳的精神更是欠缺,连上体育课都会经常有人受伤,用“玻璃娃娃”来形容现在的学生一点也不为过。这样的...     

不同整地方法对造林成效影响的比较研究

对比分析了水平沟、鱼鳞坑、反坡梯田等三种整地方法在提高造林地蓄水保土、土壤含水量、土壤肥力等方面的作用和效果,结果表明:在同等立地条件下,水平沟整地造林的效果均好于其它两种方法;三种整地方式下苗木的高度、冠幅、地径等指标均表现为:水平沟整地>反坡梯田整地>鱼鳞坑整地.     

通法与巧解 常规与能力

问题解决是数学的心脏.而解决数学问题的方式与方法,则是我们数学能力的最好体现.对于同一个数学问题,我们从不同的角度出发,会演绎出不同的数学思想与数学方法,而思考问题的视角则是由同学们数学知识积累的多少决定的.我们用下例与同学们一起分享.例题:椭圆4x2+9y2=144内有一点P(3,2),过P点的弦恰好以P为中点,那么这条弦所在的直线方程是()(A)3x-2y-12=0(B)2x+3y-12=0(C)4x+9y-144=0(D)4x-9y-144=0分析1:通法是设出弦所在的直线方程,与已知椭圆方程联立,用直线的斜率k来表达弦的中点P,并与已知中点P(3,2)作比较,从而得到含k方程,求出k…