首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   111篇
  免费   0篇
教育   70篇
科学研究   8篇
体育   24篇
综合类   1篇
信息传播   8篇
  2023年   4篇
  2022年   3篇
  2021年   3篇
  2020年   2篇
  2019年   3篇
  2018年   8篇
  2017年   2篇
  2015年   3篇
  2014年   9篇
  2013年   9篇
  2012年   17篇
  2011年   7篇
  2010年   9篇
  2009年   5篇
  2008年   5篇
  2006年   5篇
  2003年   2篇
  2002年   11篇
  2001年   4篇
排序方式: 共有111条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
尹璐 《集邮博览》2018,(3):73-73
作为《集邮博览》的编辑,每逢年节,当收到全国各地邮友们寄来的各式各样的贺年封片之时,总会由衷地感到幸福。你看,这其中有见过面的,有通过电话的,还有既没见过也没聊过只是在文字中神交已久的,但不论“交情”深浅,作为邮迷,他们都商量好一样在这个时候给我寄出了一份邮味的祝福。  相似文献   
82.
尹璐 《集邮博览》2018,(12):1-1
忙完了给2018画上“句号”的本期,我们依然马不停蹄,因为年底的“句号”并不止这一本,《2018中国邮票年鉴》和生肖专号都需要提前出刊,铁打的时限、急迫的流程让每个人都紧张起来。时不我待,在一片赶进度的忙碌中,我们向2018挥手告别了。  相似文献   
83.
在日益频繁的国际政治、经济、教育、文化等交流中,翻译者越来越被各方所需要,他们有力保障了国际交流的顺利进行。这一职业与律师和医生相似,在促进现代世界发展的过程中扮演着重要的角色。然而,成为一名专业人士并不是一件容易的事。翻译者的语言能力和是否接受正规训练与许多其他因素综合在一起,影响着翻译者的专业化发展速度。本篇文章分别定义了业余翻译者、专业翻译者和翻译者专业化的内涵,然后详细地分析、研究了这些重要因素,并配以相关事例加以论证,以期给翻译者向专业化方向发展提供一些思路和建议。  相似文献   
84.
文章从啦啦操运动技能的形成规律以及中小学生群体特征的角度对翻转课堂在中小学啦啦操教学中实施的可行性进行分析。翻转课堂的教学模式在形成合作融合学习环境、构建和谐师生关系的同时,弥补了传统教学中练习时间不足、学生缺乏自主创新能力等问题。  相似文献   
85.
尹璐  蔺芳 《河南教育》2011,(8):73-74
"无"和"有"是事物存在的两种表现形式,二者融为一体,相辅相成。学生管理工作既要做到"无为而治",又要做到"有所作为"。在大学生管理工作中恰当地处理好"有为"与"无为"的关系,就能更好地提高辅导员的管理艺术,谱写师生共同成长的和谐乐章。  相似文献   
86.
就内蒙古农牧区实地调研数据适用DEA方法对普惠金融减贫效应进行了分析,研究表明:农户利用金融贷款的减贫效率不高,金融支持对农户的减贫作用从规模收益来看总体上处于递增阶段,最后提出了政策建议.  相似文献   
87.
孟庆松  尹璐 《集邮博览》2009,(12):50-50
贵刊2009年第7期刊登了王泰广先生的《"和谐号"机车》,文章资料性很强,让人读了受益匪浅。笔者愿意对王先生关于"动车组"的内容作些补充。我国的"动车组"最早出现在20世纪90年代末(图1和图2分别为"中原之星"号和"罕露"号动车组),是我国  相似文献   
88.
本刊讯步入北京2008年奥林匹克博览会宽阔的展场,琳琅满目的奥林匹克邮集、钱币、徽章、艺术品令人目不暇接。在众多的藏品中,邮集堪称重头戏;而在众多的参展邮集中,由中国邮政邮票博物馆提供的邮集《同一个世界同一个梦想》格外引人注目。  相似文献   
89.
尹璐 《海外英语》2022,(20):238-240
教育部2021年4月发布的《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称“新课标”)对高职英语学科的核心素养进行了阐述,包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善四大方面。基于此,该文以大连枫叶职业技术学院软件专业学生所修《大学英语》1中“Culture Diversity”一课为例,结合产出导向法,对英语教学的课前、课中、课后环节中所体现的学生核心素养的培养进行了阐述,旨在将新课标“育人性”“衔接性”“职业性”融入教学的各个环节,建设具有新时代特色的高职英语课程。  相似文献   
90.
随着新课程改革在各地的全面实施,客观有效地对教科书进行评价具有重要的意义.而在物理教科书的评价研究中,课程难度是衡量教科书质量的一个重要数据指标,通过课程难度定量模型对课程标准和教科书的文本材料进行难度研究,可以了解不同地区课程难度的差别,不论对指导教师教学,还是进行理论研究都具有现实意义.但若要全面客观地评价课程实施的难度,还需要参考课堂的实际教学情况来综合分析.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号