全文获取类型
收费全文 | 402篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 336篇 |
科学研究 | 26篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 29篇 |
出版年
2023年 | 8篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 22篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 29篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有404条查询结果,搜索用时 0 毫秒
62.
63.
高职院校毕业生满意度调查 总被引:3,自引:0,他引:3
毕业生满意度既体现了学生在校期间的满意程度,也反映出学校所提供的教育服务满足学生需求的成效.采用问卷调查的方法,在某届毕业生离校前调查其对学校工作的满意程度. 相似文献
64.
2009年高考已经落幕,编者与考生及阅卷老师进行了一些交流,梳理考试中出现的问题,发现相当部分考生因答题规范性意识不强等非智力因素而失分不少. 相似文献
65.
1 牢固掌握一元二次方程的解法 在复习中,要通过练习牢固掌握一元二次方程的三种解法,即配方法、因式分解法和公式解法。 例1.用换元法解方程 2x~2-(2x~2 3x-1)~(1/2)=3-3x. (北京市1994年中考题) 解法1(配方法)设y=(2x~2 3x-1)~(1/2)>0,则 y~2-y-2=0, 相似文献
66.
在山东临沂城西的一些村庄,经常见一个无脚只有一只手的小矮人穿街走巷替人补鞋。他补的鞋精细、结实、美观,得到了乡亲们的尊敬。他叫张广勇,今年46岁,是山东临沂市兰山区义堂镇王家朱里村人,母亲生下他时,他就没有脚,且只有一只手。苦命爸爸拣回了两个弃婴 1985年4月的一天,张广勇独自一人走到村西头的一个麦场时,忽听到身边的一个麦垛边传来了一个婴儿的哭声。张广勇一连喊了20多分钟,仍没有回音,他便将孩子抱回了家,决定收养她。收养孩子后,张广勇的生活更加艰难了,他所在的工厂每月100元的工资根本无法满足他和孩子的生活费用,生活捉襟见肘。于是,他边工作边学起了补鞋。 1986年9月的一天,张广勇又像往常一样到一个村里补鞋。这时,一位抱着孩子的妇女走过来对 相似文献
67.
阴差阳错,苦命“爸爸”拣回了两个弃婴在临沂城西的一些村庄,人们经常看见一个无脚的、只有一只手的小矮人穿街走巷替人补鞋。他叫张广勇,今年50岁,是山东临沂市兰山区义堂镇王家朱里村人,他出生时,就没有脚,且只有一只手,好在他头脑灵活,性格非常要强,在他不到9岁时,硬是练会了用两根脚骨柱着走路。他以顽强的毅力上完五年级后,由于受身体条件的限制便辍学了。辍学后的他先是在生产队里帮着养鸡,后来为村里送电,村干部见他为人诚实,工作卖力,便积极向镇里推荐,后来在镇民政部门的帮助下,他进了一家社会福利厂。1985年4月的一个傍晚,张广勇… 相似文献
68.
=l)取户(任 设a,月任N,i=1,…,,之,(a:aZ…a.,L试求方程二补+…+一r:.一了的正整数解.令,~口,…a.,k一—,l口.,2,…,,:.,:个正整数扩1,…,护.,记f一才+…十砂(B为待定正整参数).取一T一花f)“气,i一r,.…n.刃一f‘(A为待定正整数).代入(l)得 (。If)”““,+(。Zf)召‘:“2+…+(尸。/.)刀‘月‘· 一尸」,即尸‘(e介十…十砂)一尸‘一’~f阳.由于(、,月)一1,故方程 月/1一51了=1.②有A一A。十st,B=B。+尸t.(z任Z)了|之、、其中(A。.B。)为②一组特解,t>max(一 B。、A。一尸求出A,B,再代入x,,y的表达式即可. 例.求方程式+式+式二少的… 相似文献
69.
屠天恩 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(2)
在英语阅读理解中经常会出现这样的问题:从词汇、语法、甚至句义都能理解得基本无误,但一旦把每句话联结起来就感到上下句的出现十分蹩扭或突兀,无法理解作者意图。结果再细心地从头把这句话的的上下文,甚至从正篇文章的内容相结合研读一遍就会发现某个词义、某个语法现象或某个句子的主题意义(即表层含义)却是另有所指的。因为语言本身是一种交际工具,它具有交际功能,同样一句话在不同的交际场合不同的情景中可以产生不同的含义与效果。它 相似文献
70.
语感是构成语文素质的核心因素,语感的强弱反映了一个人语文素养的高低。作者认为,语文教师应加强学生语感能力的培养,语感训练应贯穿于语文教学的始终。怎样培养学生的语感,作者从以下几个方面阐述了自己的一些感悟与经验:一是在阅读教学中培养学生的语感;二是在口语交际训练中培养学生的语感;三是在作文训练中培养学生的语感。 相似文献