高校读书节的设立和运行状况调查分析

[目的/意义]为了解高校图书馆举办的阅读推广活动层次的情况,以探索高校阅读推广活动更好的模式。[方法/过程]在对相关文献分析的基础上,采取问卷调查的方式,对23所高校的读书节设立的层次和制度保障上进行调查和分析。[结果/结论]图书馆开展好原来的各项读书活动,是读书节上升到校级层面的基础;学校相关的制度制定和专项财力支持,是读书节上升到校级层面的保障。必须深刻地认识到读书节上升到校级层面的意义和需要解决的问题。     

地方性知识视野下的跨文化传播研究

在评述跨文化传播的典型研究视角的基础上,提出从地方性知识的视角研究跨文化传播的新思路。文章主要对地方性知识视角的分析功能、分析思路、研究方法等方面进行了探索式的阐述,认为借助地方性知识的视角能够弥补跨文化传播中研究视角不足,为跨文化传播研究带来新的内容和特征。此外,还对地方性知识视角的研究局限和必须注意的问题做了简要的分析。     

多卷书的集中和分散著录与标引

探讨了多卷书集中著录和分散著录的判别方法，认为多卷书著录应避开CALIS规则中容易产生分歧的“分卷题名是否有独立检索意义”的划分标准，以“分卷题名物理层次是否单一”为划分标准，并分类型介绍了多卷书著录及主题和分类标引的方法。     

意解万古丹经王，开启新道学篇章——兼论如何从比较哲学视角推动道家哲学研究

《周易参同契》作为“万古丹经王”,融摄“道”与“术”,对于道家道教乃至中国哲学意义重大,虽前人研究成果累累可观,然依旧存在诸多问题。面对这一困境,温海明《新古本周易参同契明意》从比较哲学角度建构新道学,提出以“通神之意”为核心的意丹学,对《周易参同契》进行版本再造和现代哲学诠释,深化了胡孚琛提出的新道学理论体系。     

河南省高校"图书馆职能拓展与信息素质教育"研讨会会议纪要

2004年6月7日—11日,河南省高校“图书馆职能拓展与信息素质教育”研讨会在新乡医学院图书馆、河南科技学院图书馆等新乡地区高校图书馆的积极筹备下如期召开。全国高校图书情报工作指导委员会副主任、河南省高校图工委主任、郑州大学崔慕岳教授、全国高校图书情报工作指导委员会王     

高校本科教学质量保障治理的逻辑基础与实现路径

科学规范、系统完备、运行良好的高校内部本科教学质量保障体系是提升高校教育质量的关键。文章从目标、权力、技术三个维度阐述了本科教学质量保障治理的逻辑主线:治理目标是其规范性前提,治理权力是其运行的核心,治理技术是其运行的基本保障。构建科学有效的本科教学质量保障治理体系应明晰目标逻辑、权力逻辑和技术逻辑在治理过程中的公共价值、多元协商性和价值理性,有效落实本科教学质量保障的"善意"治理"、善者"治理和"善为"治理,推动高校实现以质量提升为核心的内涵式发展。     

有效解决混岗问题有效规避用工风险

近几年,四川新津供电公司认真贯彻执行《劳动法》、《劳动合同法》等法律法规,贯彻落实国家电网公司有关文件要求,按照“依法用工、合理定酬、规范管理、稳定队伍”的总体要求,健全农电用工机制,大力加强农电队伍建设,取得了显著成效。农电工的工资收入、福利待遇、整体素质都有了较大提高,有效促进了农电队伍的稳定。人员分布使得不同用工形式、不同薪酬待遇情况的全民、农电与劳务人员混岗现象普遍,企业用工的法律风险隐患较大,是影响企业和谐稳定,     

多媒体技术在职业学院田径训练中的应用

随着产业结构转型不断深化,对职业人才的培养要求逐渐从单一的"技能为先"转化为综合素质培养。以田径训练为主的体育教学是职业学院人才培养的重要途径,学生通过参与田径训练,身心素养能够得到全面提升,并帮助学生养成良好的运动习惯。但目前田径训练所存在的内容单一、形式枯燥等问题,影响了训练效果。因此,如何充分发挥多媒体技术的优势,优化职业学院田径训练机制,具有一定的现实意义。     

作为连接个体记忆和群体记忆的新冠主题读物

2020年是世界历史上不平凡的一年,全球经历了百年一遇的新冠肺炎疫情大流行.此次疫情不仅考验各国公共卫生应急和治理能力,且折射出国家间政治、经济、文化在这次疫情中的云诡波谲.作为记录新冠肺炎疫情大流行的载体,出版物构成了这次疫情大流行中的全球记忆的一部分.文章以亚马逊网站为全球记忆空间视角,对新冠主题图书进行系统分析,揭示作者的个体记忆是如何通过编辑和读者的书评建构起关于世界性的重大公共安全事件的集体记忆.研究发现,在出版物的主题层面,版本篇幅呈现出一种正增量的趋势;出版物的媒介载体多元,电子出版物发挥了应急作用;编者文本与读者文本虽然围绕疫情记忆社群总体规模不大,但也显示出一种全球性的文本间性.     

“大作业驱动”在数据库原理与应用课程教学中的应用实践

针对数据库原理与应用课程理论性和综合性较强,且理论和实践脱节的现状,分析了以往教学中存在的问题以及"大作业驱动"在数据库原理和应用课程中应用的必要性,提出了以"大作业驱动"的理念为指导的课程教学方法,通过强化实践操作,促进学生对课程理论知识和方法的理解,培养学生掌握开发信息管理系统的技术和独立开发的能力,在本科教学中取得了较好的成果。