军鞋的今昔

军鞋是古今中外军队所必备的一项军需品,其式样、质地不仅影响到军人的战斗力,而且也反映出一个国家的经济状况和技术水平。[第一段]     

“职业教育活动周”助推国家战略之举

5月9日,教育部、人力资源社会保障部发布了《关于做好首届职业教育活动周相关工作的通知》,指示,国务院决定自2015年起,每年5月的第二周定为“职业教育活动周”.5月10日上午,以“支撑中国制造,成就出彩人生”为主题的首届“职业教育活动周”在北京举行全国启动仪式.中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示,指出:加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举.     

与落后教师协同发展

每个人都有一座自我的宝藏,差别只在于有的人开掘了它,而有的人空有宝山而不知。人们所讲的后进教师,只能说是相对的落后,也许平时他们的所谓"缺点""毛病",却恰恰是潜在的、尚未发展起来的长处、优点和积极因素。造成这种遗憾的就是人们只见成绩,看不到教师:只见功利,看不到生命;只见外农,却看不到心灵:只见第一,却看不到进步。而实际呢,他们就像一个个不起眼的"洋葱",虽然外表粗糙,可内里依然晶莹剔透,将其剥开,总有一片会让人流泪,让你心动。那么,该如何剥好这些洋葱呢?约定一:重新认识他作为校领导,能否正确、客观、放     

西藏新型城镇化发展的特殊性与渐进模式及对策建议

西藏走新型城镇化之路是西藏人民同全国一道全面建成小康社会的必由之路。但西藏的新型城镇化发展有着与内地截然不同的特殊自然本底、特殊发展性质、特殊发展阶段、特殊发展动力和特殊发展格局五大特殊性。针对这些特殊性,将符合西藏特点的新型城镇化发展思路确定为:立足国情,紧扣区情,该快则快,需稳则稳,2020年西藏城镇化水平不超过28%,至2030年不超过40%左右;尊重民意,适度聚散,宜聚则聚,需散则散;牧在乡里,住在镇里,就近落户,就地就业;突出特色,彰显民风,弘扬文化,重接地气。实现新型城镇化的特殊目标是稳妥进入城镇化发展的中期阶段并将长期稳定在中期阶段。西藏新型城镇化的特殊模式建议采取就近就地镇民化的渐进城镇化模式,实现以小城镇为主导的农牧民镇民化,而非市民化;推进以农牧民社区建设为主导的渐进城镇化,以标准化农牧民社区拉动人口集聚;推进渐进城镇化的自主模式,尝试以股份制合作将农牧民变为股民。符合西藏特点的新型城镇化发展的特殊空间格局为形成"一群三轴多节点"的倒"T"型据点式空间布局,即突出建设"一群"(西藏—泽当特色城镇群),重点建好"三轴"(东部的尼洋河中下游城镇发展轴、西部的雅鲁藏布江中上游城镇发展轴和北部的青藏铁路沿线城镇发展轴),牢固培育"多节点"(藏东节点、藏北节点、藏西节点和边境沿线城镇节点)。加快西藏新型城镇化发展的对策包括:依靠科技创新驱动,积极稳妥地推进西藏新型城镇化健康稳定发展,从"科技兴藏"角度开展西藏新型城镇化发展的关键技术研究与应用示范,启动编制《全国科技援藏实施规划(2015—2020)》;突出发展产城融合的特色优势产业,为西藏新型城镇化发展提供产业支撑;打通对内对外的互联互通战略通道,为西藏新型城镇化提供交通支撑;大力发展清洁能源和可再生能源,为西藏新型城镇化提供能源支撑;制定西藏新型城镇化发展的特殊优惠政策,进一步加强西藏新型城镇化发展的对口支援和"点对点"结对制度,从固土守边的国家安全战略高度继续推动撤县设区和撤地设市工作。     

大连市PVC推拉窗损坏分析及排水缝的改进

通过对大连市PVC推拉窗损坏分析,指出使用过程中产生的问题及解决方法和排水缝的改进,最后阐述PVC推拉窗的发展及重要意义。     

中学生自主学习低效的成因及应对策略

随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念和教学行为都不断发生变化,自主学习作为一种现代教学方式已广泛运用于初中英语教学中。在英语学习过程中,低效的自主学习往往成为困扰师生的一个普遍问题,本文就这方面谈谈学生自主学习低效问题的成因及对策。     

恰当运用信息技术,创设有效的教学情境

<正>信息技术的应用与课堂情景相结合,能极大地提高课堂的效率,引起学生学习的浓厚兴趣。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习     

如何为化学专业学生上好环境化学课

针对化学专业学生的学科知识结构的特点,对环境化学课程的教学方法进行了探讨,使学生既能掌握环境化学的基本理论,又具有运用所学知识解决环境问题的能力.     

霍尔式肌张力换能器原理与医学物理实验设计

采用线性霍尔电路和永磁体,基于悬臂梁弹性体系统,研制了一种霍尔式肌张力换能器。2个线性霍尔电路以永磁体为对称中心,构成对称互补取样电路,以差分方式输出信号电压;张力使悬臂梁发生弹性形变,携带磁体产生位移并引起磁场变化,应用霍尔效应实现了肌张力与信号电压的线性变换。取样系统的对称互补式设计,抵消了非线性变量对测量的影响,换能器具有高线性度指标;差分式输出能够抑制共模干扰和零点漂移,并增大了信号幅度;非接触式的测量方法,提高了换能器的可靠性。新型换能器应用于医学物理实验,灵敏度高、抗干扰能力强,实验效果优于应变式换能器。     

再议“探究式学习”在物理教学中的应用

在一次说课比赛的即兴演讲中,我抽到＂怎样开展探究式学习＂一题,其符合当前学科课程改革的要求,并且在高考五大能力中是考查重点之一。改变单一的＂填鸭式＂教学,倡导探究式学习,乃当务之急。特别是规律、定理的推导,让学生成为＂主角＂,在教师的点拨、启发下,自己思考、设计、动手、动脑,探索中寻找答案和结论。所以教师应换位思考,全方位、多角度创造条件,促使学生积极参与教学,也是对＂物理学是一门以实验为基础的科学＂的最好诠释。那么,在物理探究式学习中,教师应当注意哪些方面呢？