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161.
柳伯力 《山东体育学院学报》1989,(1)
体育管理体制是指对整个体育事业进行管理的国家机关、政府机构和有关的社会组织的形式和构架。体育运动发展至今天这样一全民和全社会的活动,要做到有效管理是个非常复杂的问题。社会在发展变化,体育运动也必然会相应地出现各种各样的形式和特点。为顺应体育运动发展的需要,就必须对体育管理体制提出更高的要求。我国社会主义初级阶段的体育运动是否能够顺利发展,关键在于如何对初级阶段的体育管理体制 相似文献
162.
163.
164.
柳立新 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
当前,减轻学生负担,追求有效教学成为教育界热议的话题.众多教育专家对有效教学的深入探讨,拓展了教学视野,启迪了教学智慧,让有志献身于教育教学的工作者倍感鼓舞,对高效课章教学充满憧憬. 相似文献
165.
摘要:科技知识发展所体现出知识的巨大价值促使关于人才知识素养的培养成为重要研究课题之一。教练员作为专业技能人员,是运动员竞技表现优劣的重要影响因素。教练员的专业素质、道德以及社会素质反映着我国的运动总体水准并影响着运动发展前景。本论文在梳理国内外知识管理研究的基础上,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法对我国教练员知识管理的现状进行调查,从教练员的素质内容与教育知识、教练员教育知识管理的目标与原则、教练员教育知识管理的模式三个方面对我国国家队教练员教育知识管理进行分析与论述。指出在三目的、三原则(专、享、控)以及三流程的“三--三--三”相统一的建构模型下将教练员的教育知识进行有效化、系统化地分析并组织成一个更具有生命力的知识系统平台,从而促进教练员教育知识的生产与创新的过程。 相似文献
166.
柳晓霞 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
学生自主学习的培养,是新时期素质教育的基本要求,具体可以通过以学生为主体,采用多样化教学;开展个性化教育,增强自主学习的意识;及时适当评价,促进学生不断发展。 相似文献
167.
168.
"很是"修饰形容词性成分和动词性成分时,属于附加结构,表示对后面成分的主观确认和强调,重心在"很"上。"很是"不能修饰单音节形容词。"很是"修饰名词性成分时,表示对后面成分的判断,是偏正结构,重心在"是"上。在现代汉语中,"很是"没有演变成独立句子成分的用法。 相似文献
169.
170.
对于中职物理这一特殊的教学课程,采用分组学习的方式,能够有效的完成教学任务,学生互相交流,取长补短,提高了学生的学习效率,本文主要探讨了分组学习在中职物理教学中应用.一、分组学习的内涵分组学习是以小组的形式开展学习,分组学习中最重要的环节就是小组的划分,根据不同的教学内容以及形式确定各小组的人数以及成员构成.目前分组学习的主要规模是2~7人,还要结合具体的教学目标以及教学内容决定小组的规模.对于 相似文献