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我国氧化铝生产能耗较高,结合氧化铝生产的用能特点,分别从蒸汽消耗、电能消耗及燃料消耗三方面进行了论述,从新技术应用、流程改造及装备的改进等方面进行了实际举例,阐明了节能措施和方向。 相似文献
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目的:观察长时间离心运动过程中和运动后大鼠骨骼肌不同来源ROS与核因子Kappa B(NFκB)核转入的关系。方法:3月龄雌性SD大鼠30
只随机分为5组(n=6)。6只大鼠作为不运动对照(C),安静状态下处死;其余大鼠以25 m/min、-10%跑台运动,分别于运动1 h(E1 h)、运动2 h(E2
h)、运动2 h后6 h(E2 h+6)和24 h(E2 h+24)处死动物。结果:(1)E1 h、E2 h和E2 h+24骨骼肌核蛋白p65表达量较C显著提高,E2 h+6核p65表达量
较E2 h显著降低;(2)骨骼肌顺乌头酸酶活性在E1 h、E2 h和E2 h+6较C显著降低,在E2 h+6和E2 h+24较E2 h显著提高;(3)E2 h+24骨骼肌H2O2含
量较C显著升高;(4)E2 h+24骨骼肌髓过氧化物酶活性较C和E2 h显著提高;(5)各组骨骼肌MnSOD mRNA表达量无组间差异,但E2 h、E2 h+6和
E2 h+24骨骼肌TNF mRNA表达量较C显著提高;(6)血清HMGB1含量C组显著低于E1 h、E2 h和E2h +24;E2 h+24较E2 h显著提高;(7)随运动和
运动后时间延长,骨骼肌形态学异常及炎细胞浸润逐渐增多。结论:来自骨骼肌线粒体和呼吸爆发的ROS可能先后分别参与了运动过程和运动后2
次NFκB核转入的触发。 相似文献
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为了在大范围数学模型中合理有效地模拟码头桩基等小尺度建筑物附近的潮流场,采用非结构网格建立了渤海二维有限元潮流数学模型.在面积达85 700 km2的模型范围中将码头桩基概化为面积约20-30 m2的不透水单元,用于直接模拟桩基附近的复杂潮流场.在此基础上,对渤海曹妃甸海域10万吨级LNG(液化天然气)码头布置的走向进行了优化.结果表明:数学模型模拟的潮位和流速等水动力特征与实测结果一致,LNG码头布置的优化结果合理可信.表明建立的能够直接模拟小尺度建筑物的渤海二维有限元数学模型可应用于码头工程布置及优化的潮流场模拟研究. 相似文献
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目的:观察备战2014亚运会期间,国家女子水球队身体成分、专项身体素质和战术训练动作强度分布特征与能量摄入的关系。方法:除守门
员外,备战2014亚运会中国国家女子水球队24名队员,(22±4)岁,(23.0±2.3)kg/m2,按水球战术训练角色分为中锋(n=6)、防中锋(n=10)和外线(n=
8)3组,进行连续6天的膳食调查,同时采集该周全部战术训练动作强度分布数据,专项游泳成绩和身体成分于膳食调查前一周测量。结果:(1)外
线运动员身高、体重和去脂体重显著低于中锋和防中锋,体脂%无组间差异;(2)防中锋运动员10×200 m泳速显著慢于外线,中锋运动员10×50 m泳
速显著快于防中锋;(3)战术训练中,外线运动员低强度动作持续时间和训练时间比重显著高于中锋和防中锋,中、高强度对抗时间显著低于中锋和
防中锋;(4)外线运动员的日能量摄入总量显著高于中锋;(5)受试队员体重、体脂重量、去脂重量、BMI 和体脂%与日能量摄入总量呈显著负相关,宏
量营养素摄入量与日能量摄入总量呈显著正相关,专项游泳成绩、低强度战术动作训练持续时间和训练时间比重与能量摄入总量呈显著正相关。
结论:战术训练不同强度动作分布特征而非身体成分和专项身体素质,是决定重大比赛备战期间国家女子水球队不同位置运动员能量摄入的重要
因素。 相似文献
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批判性思维的特质与全球各国所倡导的培养具备理性思维能力公民的目标相契合而成为今天教育学研究的热点。目前,在我国生物学等理学学科的高中课程标准中已对其培养目标有了明确设置。本文基于对批判性思维内涵和要素的综述,系统地对新版高中生物学教材中具有批判性思维要素的内容进行了剖析,其在新教材中的呈现方式被概括为显性强调、隐性内涵和实训练习三大主要形式;基于其在批判性思维中各自发挥的作用,对高中生物学教师提出了紧抓明确要求、深挖教材内容、关注命题方向的建议,目的在于帮助教师明确批判性思维的内涵,为教师在课堂教学中落实批判性思维培养目标提供着力点。 相似文献
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根据2007~2009年"国家大学生创新性实验项目"中利用3D动画构建生物学网络课件的探索实践,分析3D动画技术在生物学网络化教育方面应用的条件、前景和存在问题.使用Maya软件制作6组3D动画课件,探索了从模型构建、材质设置和灯光设置,到动画设计、图片渲染输出以及后期电影合成的一系列过程.结果显示,3D动画视频在当代教育中具有传统方法无可比拟的优势,信息载量更大,直观性优势更明显,趣味性更强;但是也存在应用上的技术条件限制问题. 相似文献
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廖鹏 《湖北成人教育学院学报》2023,(5):30-34
随着新时代的发展与我国经济转向高质量发展阶段,对高质量和高素质的技能型人才供给需求加大,高职院校生源扩招对现代职业教育的发展和“三教”改革提出更高要求。高职院校青年教师作为“三教”改革中的主体,面临着教学任务繁重、科研能力不足,基础理论欠缺、实践能力薄弱以及帮扶政策不完善等现状问题。有必要从青年教师科研与教学的发展关系、校内外培训目的、帮扶政策的完善及深化职业教育供给侧结构性改革落实立德树人的总任务,解决高职院校青年教师发展困境。 相似文献
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伟大建党精神作为中国共产党在经久实践基础上凝练而成的思想精粹,是党强大蓬勃的精神源泉。继承与发展伟大建党精神,能极大地助力党领导全国各族人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。从其形成与发展来看,伟大建党精神具有理论、历史、实践与文化四重逻辑。在新的时代条件下,更需要加强精神内涵研究学习,充分运用百年党史资源,吸收和弘扬中华优秀传统文化,加强全面从严治党工作,以增强新时代共产党人的理论认识,厚植其历史情怀,提升其文化素养,强化其政治引领,进而继续培育与弘扬伟大建党精神。 相似文献