生活世界理论对学生评价的启示

学生评价是教育评价的重要领域之一,自学校教育诞生之日起就有了对学生如何进行评价的问题。传统的学生评价是对学生生活世界的遗忘,导致学生评价中见物不见人。回归生活世界（returning to life world）的学生评价尊重学生的差异性,强调多元主体评价、评价主体间的对话．强调评价的真实性和情境性,注重过程性评价。     

关于荠菜

我的记忆里,荠菜是兄长的传说、母亲的叹惋餐桌上却难得一见荠菜是一个很滑稽也很深刻的话题在母亲的回忆里荠菜难以下咽却能充饥,荠菜与饥肠辘辘的岁月有关在兄长们的记忆里荠菜能决定他们的贡献当时的河边或田间一棵也很难觅见,挖回半筐就能换来全家人的笑颜听说,现在的荠菜已经富贵不再散落在民间住进了温室一年四季叶肥苗繁如同芍药牡丹关于荠菜@弓木~~     

可爱的“缺点”

在生活中,常常会遇到孩子好心办错事的情况。有个大班的孩子家住三楼,家里的水管坏了,她爸爸妈妈只好到一楼提水。一次,她学着刷锅洗碗后,又在锅里洗了脚。妈妈生气地责备她,她却说:“我洗完碗以后,看到水还很清,就洗脚了。您不是常说要节约用水吗?”穆子川常常怀着善良、美好的愿望去做一些事情,     

走出超常教育认识的误区——访李彩云

超常儿童的教育不是培养出超常儿童,而是为超常儿童提供的教育。任何宣称可以将“每个儿童培养成天才”的方法,都是不符合教育规律的。家庭教育的经验是不能复制的,因为你没有办法复制一个家庭和孩子之间所有的关系。     

优化课堂提问管见

课堂提问景教师传授知识、发展学生思维、废养学习能力的主要渠道，是阅读教学的“常规武器”（钱梦力语）。因此，加间优化课堂提问，僵退我们认真研究。一、在课文的关键处设计提问小学语文教柯巾的课文，大都文质兼美，司以友间的地方倡多。但阅读教学中不能处处发问，这就要求我们把问题设计征儒文的关醒处。这关键裁是课文的重点、推点和特点所在，就是教树中能充分体现教学目的，实现教学目标的地方。这需要教师深入钻研教材，记透教订并结台学生实际，从大处秦眼，小处着手，设计一个个能后造学生思章的问题。单些课文内容似乎自“自…     

专家提醒:小心学琴的五大误区

最近，本刊记者专门采访了中央音乐学院博士周海宏先生 针对目前父母在孩子学琴中的一些认识误区，他做了冷静、理智的分析，为广大父母提供了新的思维方式     

对培养学生创新能力的几点思考

人类已步入21世纪,社会竞争日益激烈,亟需大批富有创新精神和创新能力的人才,然而剖析我国当前教育教学活动的实际,阻碍学生创新能力发展的因素依然存在。因此,教育工作者要针对问题之所在,转变教育观念,进行教育改革,从而真正培养出能够适应社会发展需要的具有创新能力的一代新人。     

一只羊，走失在城市中央

站在城市的中央 我感到一片荒凉 我没有什么 可以继续述说 我 是一只 被放逐的羔羊     

留学是在国际范围内选择教育资源——访王鹏

近年来，中学生出国留学热日渐升温。中学阶段不仅是求学的关键期，更是成长的关键期，家长和孩子如何理性选择呢？北京新东方国际学校的校长王鹏为大家提供了有效的建议。