浅谈如何引导学生合作探究学习

寒冬腊月,天气还很冷时,我们濮阳外国语学校的校园里涌动着＂六环＂课改的暖流。＂六环教学模式＂提出了＂自主学习,合作探究＂的学习方式,主要强调转变学生的学习方式,改变以往单一的、被动的接受式的学习,倡导构建具有＂自主、合作、探究＂特征的学习方式,激发学生学习兴趣,培养创新精神和实践能力,构建和谐高效课堂真正实现由＂教＂到＂导＂的转变。下面通过我的课改来谈一谈我的体会：如何高效地引导学生合作探究学习。     

电子与通信工程学科双导师制的研究

长期以来,我国研究生教育主要以培养学术型、科研型人才为主,而企业需要的实践型创新性人才相对缺乏。针对此问题,首先分析了产学研联合培养研究生在电子与通信工程专业建设中的必要性,其次说明了什么是双导师制度以及双导师制度中校内外导师各自发挥的作用,并且分析了在双导师制度中可能存在的问题,最后对此模式进行了总结。     

浅谈小学数学教学中的逻辑思维方法

“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。     

信息技术新课堂初探

2012年春季我校全面实施新课堂模式，本文主要从以下几个方面总结一学期来信息技术学科新课堂的实施情况，以期给信息技术老师提供一点参考。     

炼油技术发展面临的问题分析

石油炼制是一个极其重要的行业。它把石油和天然气转化为各种燃料、润滑剂和石油化工产品，有助于提高人类的生活质量。一、炼油技术发展的三个阶段20世纪以来，应对社会需求的发展，炼油技术也发生了重大变化，这种变化可以分为3个不同的阶段。