江边斗大鲶

黑龙江下游,三号边防站东１公里,有一江水洄流处,因水流平缓被称 为“大稳水”。其上段和下段为急流。许多种鱼,如黄颡、扁花、牛尾巴、哲罗、狗鱼等,聚集在大稳水处觅食。 今年８月５日清晨２时,我和钓友骑摩托车到大稳水垂钓。当日天气晴,气温３２℃。我用的钓具是两支“千”海竿,直径０．４毫米“霸”牌渔线,“海伯”ＨＡ５０００Ａ型绕线轮和１３号伊豆钩。钓饵是熟牛肉。下竿后３小时内尽钓上些三四百克的小鲶和黄颡。６时左右,一支海竿点了一下头便弯了腰。我立即提竿收线,感觉有重物。鱼先朝外游出约二十米,接着又猛烈冲…     

南方冬钓经点滴

选择天气 冬钓应 选择气温相对平稳的天气,日均温差不宜过大,骤冷骤热的强对流天气,寒潮侵袭的强降温天气,浓霜、黑凌等恶劣天气均不宜出钓。冬钓的好天气是连日艳阳高照或多云、连阴、偶有微风,气温相对稳定的天气,特别是大雪降临或强寒潮来临前一二天瞅准时机出钓,将获得令人惊喜的钓绩。另外,冬天太阳出来前、下午５点钟后是很难钓上鱼儿的,所以钓者用不着早出晚归,应抓住中午前后这段时间垂钓。 选择水域 首先,要选择有鱼且鲫鲤密度较高的水域;其次,水深以１．５－３．５米为佳,水域也不宜过大。 选择钓位 “冬钓暖”,一…     

我的七星漂双钩拴法

（１）将所需主线一头从空心坠上端小孔穿过,再折回从空心坠下端小孔穿上来留出Ａ、Ｂ部分（图１）。 （２）量取一段１０厘米长渔线Ｃ在中间与Ａ部分连接打成死结,再将Ｂ线与主线打结固定铅坠（图２）。 （３）取２毫米长酸奶吸管一截,用针在左右扎两小孔,将Ｃ线穿过小孔拴上钩,双钩即成（图３）。 此种拴法简单容易,Ａ、Ｂ两结固定空心坠防止固定空心坠时压扁钓线减小钓线拉力,酸奶吸管无色,有浮力,使钓具组合更隐蔽灵敏,分开双钩更不易缠绕,请钓友不妨一试我的七星漂双钩拴法@刘峰!河南周口     

另一种用饵

施家坝是一条宽１０多米,长约５千多米的半养殖、半自然水域、位于县城西面约二公里。经钓协和承包主商谈,协会出资两千多元与坝主签定了一年鱼的协议,所钓鱼获全部归已。在未签协议前,我们多次进行试钓和问询,证明坝里的鱼很多且较大。鲫、鳊、鲢、鳙约占７０％,黄颡、鲶鱼、青鱼等其他可钓品种鱼约占３０％,惟一不足是小杂鱼贼多。 作为承包主的考虑,一是队里不准抽干水取鱼（以农业用水为主）;二是坝内水域交错,水草密布,地形复杂,除鲢鳙外,网捕难度大;三是承包期有限,坝主琢磨着,即使吃点亏也划得来。 秋天钓鱼与春天钓…     

让学生成为教学的主人

俗话说 :“口动百遍 ,不如手动一遍。”体育课的学习更是如此 ,必须想方设法让学生积极的参与到体育教学中 ,认真的练习 ,才能最终达到提高体育课堂效果的目的。一、让学生成为教学的核心在体育教学中 ,必须发挥学生的主体地位。可如何让学生的主体地位得到体现却并非易事。在这一点上 ,我认为必须让学生成为教学的核心 ,成为学习的主人翁。在教学时 ,从学生实际出发 ,采取形式多样的方法让学生也能体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响 ,让学生真正参与到教学过程中来。比如说 ,在准备活动中 ,让每个学生都来带大家做一节准备活动 ,并…     

评课应注意辨证法

为了提高体育课的教学质量,提高体育教师的业务水平,全国各地的中小学都在开展体育教师基本功比赛和体育课的评课教研活动。这些活动有效地推动着体育教学改革,为全面实施素质教育奠定了基础。但是在体育课的评课教研活动中,有时会出现一些主观偏面的评议,以点代面、以偏盖全、有失公允,容易影响和打击体育教师上课的积极性,应该引起注意。 有些课从表面看起来比较活跃、花样很多,细看起来,需用的场地多、器材多,实际中上课不可能做到。因为,实际中同一堂体育课时,有好几个班级在上体育课,不可能为了一个班,给你让出许多场地…     

如何培养学生裁判员

课外群体活动仅靠几个体育教师是远远不够的,怎样有效地组织学生参与课外体育活动,笔者认为培养学生裁判员,是最有效的办法之一。 　　培养学生裁判员能促进课外体育活动的全面开展与落实;学生裁判员的培养,是素质教育的重要体现;培养学生裁判员对树立学生的终生体育意识有积极的意义;培养学生裁判员对于全民健身运动的开展有着深远的意义。我们总结出培养学生裁判员的几种方法,供同仁们参考： 1 争取有关领导的支持：给予体育教学部门一定的政策与自主权,比如成立学生体育协会的政策,体育场馆有偿性的服务等政策,这是基于现有…     

分腿腾越中的预先后摆

纵箱分腿腾越是学生学习时感到难度较大的教材,如何教好这部分内容呢 ?笔者认为必须抓住整个动作过程中的关键——预先后摆。 　　一、教学过程中常出现的错误 　　1.坐在箱子上。 　　2.两手交替向前移动。 　　3.两手滞留在两腿之间勉强过箱。 　　二、产生的原因 　　主要是预先后摆不够或没有预先后摆,造成第一腾空不合理。 　　1.推撑不到纵箱远端三分之一处或更远的地方。 　　2.助跑速度过快。 　　3.助跑速度过慢。 　　三、解决的方法 　　让学生充分学习掌握预先后摆动作及练习方法。 　　1.预先后摆 　　即起跳离板后,在保持…     

比较肩肘倒立的两种帮助方法

在肩肘倒立教学中传统的帮助方法是：帮助人站立在练习者的正前方，当练习者后倒时，两手握其小腿向上提，并用膝轻抵腰部帮助伸髋，协助其完成动作。在教学实践中，我认为还可用一种间接帮助的方法。帮助人站立在练习者的左 (右 )侧，当其后倒向上举腿时，用一手挡在前面，防止练习者翻过去；另一手拿一物质 (如一小球 )，鼓励练习者努力用脚尖去触物体，这样能帮助练习者更快地、主动独立地完成技术动作。 　　虽然两种办法都能帮助练习者更好地完成动作，但前一种方法，学生是在外力直接帮助的情况下被动地完成动作，而且帮助的方法又拉…     

三级跳远逆向教学法

三级跳远技术相对来讲比较复杂，因此使不少学生难以掌握，但通过逆向教学法，学生就能很快掌握。所谓逆向教学法，即用与正常的动作结构环节相反的顺序进行教学。具体方法如下： 　　1.首先解决三级跳的最后一跳 　　用习惯起跳脚的异侧脚起跳，做跳远练习，使之慢慢适应，从而达到协调。 2.解决跨步跳 　　助跑 2— 3步，用起跳脚起跳做跨步，而后连续进行跨步跳练习。 　　3.①②结合进行解决跨步跳和跳跃 　　起跳脚起跳，做跨步跳，跳进沙坑。 　　4.解决单足跳 　　在行进中连续做单足跳的练习，两臂协调摆动配合。 　　5.在 (4)的基…