基于文本—图像及流形插值的对抗模型

针对传统文本—图像对抗模型中,由于反卷积网络参数过多容易产生过拟合现象,导致生成图像质量较差,而线性分解方法无法解决文本—图像对抗模型中输入单一的问题,提出一种在线性分解基础上加入流形插值的算法,并对传统 DCGAN 模型进行改进,以提高图像的鲁棒性。仿真实验结果表明,生成花卉图像的 FID分数降低了 4.73%,生成鸟类的 FID 分数降低了 4.11%,在 Oxford-102 和 CUB 两个数据集上生成图像的人类评估分数分别降低了 75.64%和 58.95%,初始分数分别提高 14.88%和 14.39%,说明新模型生成的图片更符合人类视角,图片特征更为丰富。     

水利水电工程防渗灌浆技术要点分析

水利水电工程建设过程,要不断提高防渗水平,通过施工实践分析,本文重点研究了防渗灌浆技术。希望结合进一步研究,能够确保水利水电工程建设水平不断提高,从而为相关技术人员提供有效的技术参考。     

红色低谷深几许--来自美国国家风险投资协会的报告

只相差3个月的时间,风险投资基金的回报率在前12个月内就明显大幅下跌,出现了负增长,风险投资行业正面临危机,究竟何时抬头?最近美国股市的狂跌,是不是也说明了一向成熟的美国风险投资行业正在向"红色低谷"继续探底?美国政府在积极调整金融政策希望能挽回各种股指的下跌趋势,可是美国股市,这样一个硕大的经济载体,它的丝毫蠢动,都会给整个美国经济、乃至全球带来威胁,欧洲的不景气、日本的衰退、和人们预测东南亚有可能再次爆发的金融危机,我们不仅担心在全球一体化的趋势下,未来这段时间里,我们面临的究竟是什么?中国在这种趋势中能否继续保持较为强劲的增长势头?它的稳定能否给我们些许安慰?国内炒得过热的风险投资是否能够健康地发展?一个本不完善的新生事物--风险投资--能否给中国的经济增添活力?     

基于电控发动机氧传感器闭环反馈机制的研究

通过对电控汽油机燃油反馈系统中起关键作用的氧传感器的故障实验,在不同工作条件下,研究氧传感器正常工作或模拟失效时对汽油机的各项运行参数及排放物的影响。通过对实验结果的统计与分析,提出基于氧传感器的燃油反馈系统在电控汽油机不同运行阶段的控制方法和控制策略。     

“数学物理方程”课程教学方法初探

结合笔者教学经验,针对“数学物理方程”这门课程内容多、难度大的特点,对该课程教学内容、教学方法进行一系列探索,提出新的教学方法。     

对我国彩票法立法的若干构想

我国彩票业经历了十九年的发展,已初具规模,但也随之而来产生了很多问题。本文介绍了我国彩票业的现状,分析了我国彩票业立法的必要性,试对完善我国彩票立法做一个初步探讨。     

李琦诗歌评论专辑

第五届鲁迅文学奖给予她的颁奖词为:"李琦的诗简单、朴实、稳重、凝练,有不动声色的情感力量。她在一种灵动的日常书写里,隐藏着一种通透的生命哲学,也浸透着一种内在的知性情感和洞察世界的温润力量。"可以说她的获奖在一定程度上标示了我们对古典/道德/唯美/经典诗意的无悔眷恋。李琦1977年开始发表作品,1990年加入中国作家协会,现为萧红文学院院长,黑龙江作协副主席。著有诗集《帆.桅杆》《芬芳的六月》《最初的天空》《莫愁》《天籁》《守在你梦的边缘》《李琦短诗选》《李琦近作选》等,散文集《从前的布拉吉》《云想衣裳》。作品曾入编国内及海外多种版本的选集、课本,许多作品被译成英、法、俄、波兰文等在国外发表。李琦说:"诗歌看见了、记录了我几十年的生命历程。具体到我这个人,诗歌是一种温暖,也是一种清凉,是最好的药,是恒久的关照。我写诗,只是为了,活得好一些。"黑龙江省绥化学院2010级写作特长班全体学生一致认定:"李琦的诗是尘事乱阵中特别稀缺的一角安宁与美丽,有止渴止痛的作用。当我们从各式战场上走下来短暂休整时,她厚道/优雅/温婉/警世/传奇的文字会给我们再次启程的全部力量!"这26名学生乐于以这种特别方式站齐,一同向李琦、向中国诗歌致敬!     

UG平面铣削加工技术的应用研究

阐述了UG应用中的平面铣加工技术,利用实例指出平面铣加工在边界平面的创建、多边界的创建、边界选择的顺序、底平面的选择等操作中的关键点和易错点.     

柴油机可变配气相位技术研究

通过对配气相位的调节,能够使发动机根据实际工况和需要进行调节,从而达到提高燃油效率,提高发动机效率,增加废气使用的功能。本文对配气相位及可变配气相位技术进行介绍,重点介绍了现行的可变配气相位技术,指出无凸轮可变配气相位机构是研究的热点和重要的发展方向。     

不同表征方式对儿童早期数量加工的影响

本研究随机选取120名3-6岁儿童,根据数字手势、数字词和数字手势+数字词三种方式表征的数量进行按数取物,或运用数字手势、数字词来表征物体的数量,考察不同表征方式对儿童早期数量加工的影响.结果表明,3-6岁儿童对数字手势表征的加工正确率最低,数字词更有助于儿童早期对大数量的加工,数字手势+数字词的表征更有助于3-5岁儿童对小数量的正确加工及5-6岁儿童对所有数量的加工.研究结果表示,成人在进行数学教育时,应重视多种数字表征方式的综合运用,注重培养3-6岁儿童采用多种方式表征数字的能力.