Riddles猜谜语

1.The out side is a shell(/∫el/贝壳). The inside is meat. It grows on a tree. And is good to eat. What is it?     

"空心化"对我国农业科技推广体系:影响与对策

农村劳动力知识结构、年龄结构的严重失衡，造成了农村“空心”的境地。传统的农业科技推广体系已经不能适应“空心化”后的农村形势，必须在实现服务对象转变、发展多元化主体、促进城乡服务市场一体化等方面实现重大转变。     

对写字教学的再认识

长期以来,在应试教育的影响下,写字教学一向不大被人们重视。虽然大纲上有要求,课表中也排入了写字课,但实际上常常被挪作他用。至于毛笔字,开设得就更不正常了,有的学校怕     

写作教学的“乐”与“放”

俗话说,牵牛要牵牛鼻子。写作教学改革中的牛鼻子是什么呢?学习了《语文课程标准》,我体会到这牛鼻子就是确立学生自主写作的新理念。     

起名(汉字小精灵)

很久很久以前,小鸡、小鸭、小鹅还都没有名字。它们亲如兄弟,天天生活在一起。一次,小鸭发现了小鸡喜欢吃的虫子,就招呼小鸡过来:哎——(因为没有名字可喊),快来呀!结果,小鸡和小鹅都     

强化自我体验促进学生发展——评李平老师《三袋麦子》一课的教学

《语文课程标准》倡导的新型学习方式,张扬了人的主体性与能动性,尊重学生的个体差异,体现了在学习观上的根本转变。这一转变意味着语文教学不再是教师单方面的讲解灌输,而是激发学生的学习热情,鼓励他们去进行自我体验,珍视他们的独特感受与理解。     

发挥“归类”优势 提高识字效率──第三册“归类识字”教材分析及教法建议

发挥“归类”优势提高识字效率──第三册“归类识字”教材分析及教法建议徐州市教育局教研室张庆九年义务教育六年制小学语文第三册共安排了三个单元的“归类识字”，计１４课，１９２个生字，占全册生字的１／２还多，是识字教学的“重头戏”．三个单元的“归类识字”主...     

读儿歌 学生字——“云电风雨”教学新探

为了提前阅读训练,并为识字提供语言环境,我们在“看图拼音识字”阶段就按照识读同步、寓识于读的路子进行教学。现以“云电风雨”为例,谈谈我们的做法。一、观察图画,拼读儿歌教学开始,教师可以提出几个问题,帮助儿童观察图画:①夏天快要下雷暴雨的时候,天空会有什么变化?②天上的几道白光是什么?打闪过后会听到什么声音?③从图上能看出雨下得很大吗?④从图上能看出风很大吗? 接着告诉儿童;老师根据图编了一首儿歌,