全国目标教学理论研讨会纪要

一由国家教委基础教育司、国家教委考试中心、全国教育科学规划领导小组办公室、中央教育科学研究所、山东教育出版社联合召开的。全国目标教学理论研讨会”于1994年11月1日至4日在山东泰安市召     

建立农村义务教育经费保障机制面临的挑战与对策

国务院决定：按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。作为国家督学和分管教育督导工作的地方教育行政工作者，自2002年起，我一直致力于组织实施和大力推进农村义务教育管理体制改革，深感建立农村义务教育经费保障机制，是党中央、国务院根据建立社会主义新农村的新形势，对2001年提出的建立“以县为主”的农村义务教育管理体制改革的深化和必然发展，是落实科学发展观，全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的重大决策。     

后浇带设计施工的分析及建议

本文分析了后浇带设计、施工的几种情况，提出了后浇带应根据工程性质与规范，按后浇带的类型、工程部分及施工条件合理设计与施工。     

多模块促进地球物理专业英语教学改革

专业英语教学培养目标定位为培养高素质、英语实践能力强的复合型人才,全面提高学生的听、说、读、写、译等各项技能。针对东华理工大学地球物理专业英语教学存在的不足,课程改革小组在教学过程中逐步探索其教学改革方法,如修订教学大纲、编写校内教材、丰富教学方法、提升教师素质、配合双语教学、建设网络课程等,多模块地进行整合与提高,促进地球物理专业英语教学信息化改革。     

目标教学的成功经验与发展方向

从 1986年算起，目标教学走过了近 15年的历程。 15年在人类历史的长河中只不过是短短的一瞬。然而，对于我国当代中小学教育改革而言，它又是极其辉煌的 15年。其中，目标教学作为基础教育改革一道亮丽的风景线，在我国当代中小学教学改革史上，留下了一串串闪光的足迹。在人类已经进入 21世纪的今天，回顾目标教学所走过的道路，展望目标教学的未来，对于搞好我国 21世纪的中小学教学改革无疑具有重要的意义。 　　一、目标教学的成功经验 　　(一 )目标教学为当代教学理论宝库提供了乐观主义的教学思想，它既为保障中小学生的基本发展提…     

一种不容轻视的语言现象——英语名词作状语

在英语学习中,我们发现名词/名词短语作状语的现象比比皆是,但众多语法书对此论及甚少,或只字未提。因此笔者试从以下几个方面探讨这一常见的语言现象,以期对英语学习者有所帮助。一、表现形式名词/名词短语作状语时,主要表现为以下几种形式:1.单个名词It?smilesbetter.那样好得多。Hiswifeissoboneidlethatshedoesnothingbutplaycards.他妻子懒得很,除了打扑克她什么都不干。2.(副词 )限定词 名词Themeetinglastedanhour.会议开了一个钟头。Shortpleasure,longlament.痛快一会儿,后悔一辈儿。TheFebruary7thMemoryTowerwasbuiltinZheng…     

我国目标教学研究的回顾与展望

我国目标教学研究的回顾与展望●张志勇徐明祥从１９８６年９月美国教育心理学家本杰明Ｓ布卢姆应华东师范大学邀请来华讲学算起，我国的目标教学研究已走过了十年历程。目标教学研究作为一项群众性的教学改革，已从最初的上海、山东、陕西、江苏、辽宁等省市的部分地区发...     

基于ASP的WEB教务管理数据库系统

利用ASP技术访问WEB教务系统数据库，实现了教务的动态管理，使学校对教务管理信息的管理更加及时、高效，从而大大提高了工作效率。该系统具有查询、修改、删除等功能。     

金属烤瓷修复体602例临床分析

目的 通过对金属烤瓷修复体的追踪检查，总结修复成功的关键要素。方法 常规牙体制备、取印模、灌模、制作暂时冠、比色、试戴、调He、粘固等系列步骤，对602例1512个牙进行金属烤瓷冠修复。结果 通过5个月至5年5个月的追踪检查，发现 其中32个修复体有瓷裂纹或瓷折裂现象(2．1％)，18个修复体边缘不太密合(1．19％)，8个修复体龈缘金属显露(0．5％)，12个修复体发生龈缘炎或龈萎缩(0．75％)，4个修复体发生牙髓炎(0．25％)，10个修复体有食物嵌塞，24个修复体色调、彩度、明度出现偏差。均未见牙颈部继发龋，松动脱落现象。结论 选择适合的基牙，采用正确的备牙方式，合理的颈缘肩台设计，准确的邻接关系，细致的比色与调He，及时制作暂时冠，能使金属烤瓷修复体取得满意的临床效果。     

山东省“九五”教育科学规划重点课题评审会纪要

山东省“九五”教育科学规划重点课题评审会于1996年7月23日在济南市召开,山东省教育科学学术委员会委员参加了这次会议。省教委副主任单兆众同志主持会议,省政协副主席、省教委主任崔惟琳同志出席会议并在开幕式上作了重要讲话。崔惟琳同志在讲话中首先对我省“八五”教育科